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? ? ? ?4月27日下午，鯉城區(qū)“高中語(yǔ)文陳國(guó)楊名師工作室”送教送研暨高中語(yǔ)文思辨能力培養(yǎng)專題研討活動(dòng)在我校舉行，鯉城區(qū)屬各中學(xué)的高一、高二語(yǔ)文教師參會(huì)共研。

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? ? ? ?鯉城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員陳志蕓老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行精心指導(dǎo)，鯉城區(qū)“高中語(yǔ)文陳國(guó)楊名師工作室”領(lǐng)銜名師陳國(guó)楊老師主持本次活動(dòng)。我校陳小英和廖桂鳳老師分別帶來(lái)兩節(jié)各具特色的公開課，泉州七中林莉芳老師作專題講座指導(dǎo)分享。

? ? ? ?陳小英老師執(zhí)教的《祝?！獜臄⑹鲆暯钦勊急妗芬徽n，課堂內(nèi)外做到“五個(gè)精心”——精心鉆研教材、精心教學(xué)環(huán)節(jié)、精心設(shè)計(jì)板書、精心設(shè)計(jì)課前練習(xí)和課后作業(yè)。課堂從探究《祝福》的敘述視角入手，挖掘小說(shuō)的表達(dá)深度，深入剖析小說(shuō)人物，引導(dǎo)學(xué)生感悟魯迅作品中強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和批判精神，啟示學(xué)生提升思維品質(zhì)。

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? ? ? ?廖桂鳳老師執(zhí)教的《阿Q正傳——從人物形象談思辨》一課，聚焦阿Q這一人物的典型性格，品鑒阿Q人格的雙重性，進(jìn)而深入挖掘阿Q精神勝利法的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生辯證地反思精神勝利法的意義，發(fā)展思辨能力，明創(chuàng)作之旨，知責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

? ? ? ?林莉芳老師開設(shè)的講座《高中語(yǔ)文學(xué)生思辨能力培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐研究》，從考題切入，辨析思辨能力的內(nèi)涵，圍繞課標(biāo)闡述思辨能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)及其內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的具體案例分享培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的實(shí)施策略。

? ? ? 評(píng)課環(huán)節(jié)，各兄弟學(xué)校老師暢所欲言，既高度肯定了兩位開課老師課堂教學(xué)的精彩之處，也各抒己見提出了寶貴的建議。陳國(guó)楊老師贊賞兩位老師教學(xué)設(shè)計(jì)的思辨深度，認(rèn)為兩位老師都能扣住教研主題開展教學(xué)活動(dòng)，精心組織課堂，用心引導(dǎo)學(xué)生，課堂上有思考、有質(zhì)疑、有思想碰撞的火花，取得良好的教學(xué)效果。

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? ? ? ?精研細(xì)教，研無(wú)止境。本次教研活動(dòng)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)進(jìn)行新的積極探索，為新課標(biāo)新教材新高考背景下落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了有益的教學(xué)啟示。

撰稿｜黃堅(jiān)貞

供稿｜教研室、語(yǔ)文組

編輯｜張節(jié)樂

審核｜張如凡

終審｜紀(jì)建靈