? ? ? 為加快推進高中英語新教材的教學策略研究，探索高效的詞匯課堂教學，以及推動福建省教育教學“十四五”規(guī)劃2021年度課題《學習活動觀視角下的高中英語詞匯教學實踐研究》（立項批準號：FJJKZX21-132）的深度開展，10月24日下午，福建師大泉州附中的郭潔老師和江云菊老師聯(lián)袂呈現(xiàn)兩節(jié)精彩紛呈的匯報課。

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? ? ? 詞為基礎，學而致用。郭潔老師的匯報課取材于選擇性必修一的“Getting to the Top”。該課從文本著眼，以詞匯入手，循序漸進，關注詞匯的情境化理解，從而構建高中英語詞匯“五環(huán)三段”的教學模式，并強化學生的聽說能力，激發(fā)課堂創(chuàng)造潛力，最終落實學科核心素養(yǎng)。

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? ? ? 在保證詞匯比重的同時，江云菊老師還緊扣閱讀與寫作，引導學生從語篇的主題、類型、結構與寫作目的等多維度入手，培植學生的學習遷移能力，以應用實踐為路徑提升思維品質。

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? ? ? ?針對此次研討課，鯉城區(qū)中學英語教研員莊萍萍老師對兩節(jié)課予以高度贊賞，從教學設計、信息融合、目標落實等方面進行針對性點評。

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? ? ? ?課題組核心成員張如凡老師亦提出獨到見解，闡述詞匯教學融入閱讀的必要性，并進一步論述如何有效落實學生的課堂寫作輸入。

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? ? ? ?教學路漫漫，碩果亦滿滿。本次鯉城區(qū)高中英語省級課題研究成果的展示與匯報，通過精準點評與指導進一步明確學科探索方向，堅定教研信心，有力推進課題組的后續(xù)工作。而課題教學研討會上老師們則各抒己見，以典型性課例、新穎性觀點、關鍵性能力等為主題開展討論，致力于提升高中英語學科教研水平，形成齊思并進的新局面。雙管齊下，相信廣大英語教師將不斷前行，為“雙新”助力，為教育賦能。

撰稿：林雨霏、李潁霖

?供稿：教研室、英語組

編輯：劉盈

審核：張如凡

終審：紀建靈