? ?中國教育學會物理教學專業委員會成立40周年暨全國2022年度中學物理教學創新展示交流活動于11月4日至6日采用線上線下相結合的方式開展。

我校物理教研組梁良飛老師代表福建省線上參加國家級中學物理教學創新展示課活動。

? ? ? ? 2022年度全國中學物理教學創新展示交流活動由中國教育學會物理教學專業委員會、人民教育出版社課程教材研究所主辦，由蘇州大學、《中學物理》雜志社、《物理教師》雜志社協辦，由江蘇省中小學教學研究室、南京市第一中學承辦。參會人員主要為各省物理教學專業委員會理事、各省物理教研員、會刊負責人、高師院校教師代表、各省(自治區、直轄市)參加展示交流和觀摩的中學物理教師代表。該會議的內容包括中學物理創新課教學觀摩、中學物理創新實驗展示、優秀教學論文交流三項展示環節，要獲得本次展示推薦資格，需要先在省級賽事中取得優異成績。全國各省（自治區、直轄市）各推薦10名初、高中物理教師參加全國實驗創新展示交流，此次共有來自全國各地的99名高中物理教師參加了本次示范課展示活動。

? ? ? ?本次參與交流的項目《定量探究平行板電容器電容的簡易裝置設計》，它是省重點專項課題《基于SOLO理論的高中物理課堂學習評價的實踐研究》(課題編號MJYKT2020-068)的成果之一。本教具采用自制傳感器采集電容器的電容、電壓、板間距離、正對面積等不易觀察的信息，利用物聯網平臺進行數據處理及顯示，它展示了信息技術、自制傳感器技術與高中物理實驗深度融合，探索物理量瞬時變化、便于數據分析和物理規律的呈現，有效提高學生對電容器各個物理量之間的關系的掌握。然而這個教具不僅實現如此，它還展示了我校科創中心開發的基于SOLO理論的智能評價系統。該系統利用信息技術優勢，在實驗教學中的教師對學生評價、學生自評、學生學習程度評價、學生互評、教具系統自評進行匯總并自動進行大數據分析，開啟”信息-教具-評價”為一體的融合課堂，把評價和指導結合起來，并通過及時的、具體的、啟發性的信息反饋，使學生在獨立地觀察、質疑、實驗、分析和交流等行動中達成學習目標。

? ? ? ?近年來，我校一直不斷深化教師專業發展，以“234”模式助推學校鯉美教研發展，堅持教師自主發展和學校培養相結合，高度重視一線教師在教學科研方面發展，正確引領教師在新課標和學科素養的深入研究，鼓勵老師們依托科創中心的加工中心，根據學科特點自制一系列常態化教具，推進學校信息化建設，促進信息技術與教學融合的創新發展，實現”各美其美、美人之美、美美與共”的鯉美教研。