第一章 總則

校本課程的實施是國家賦權學校課程管理的一種新型管理制度，為增強課程的民主性與開放性，提高學校的課程能力，促進校本課程規范化、科學化，完善校本課程管理機制，使課程開發工作更加規范，課程內容更加科學、系統，促進校本課程建設，保證校本課程的質量，學校建立校本課程備案、審議制度，努力開發精品校本課程，服務于學校特色發展。

第二章 組織機構

1. 成立校本課程審定委員會：

組 ?長：鄭忠盛

成 ?員：紀建靈?陳春紅 許友福 蔡育宏 阮憲琛 林斌?

蘇桂發 李金泉 吳文靜 各教研組長?學生代表、社區代表、責任督學

2. 校本課程審定委員會職責:

審定老師所開發的課程，指導老師修訂課程方案。

3. 校本課程審定委員會義務

（1）校本課程審定委員會成員必須認真自學校本課程開發理論，掌握校本課程開發的相關技術。

（2）分析評估學生、學校、社區的不同需要，掌握校本課程開發的一手資料，便于指導工作，解決開發過程中出現的各種問題。

（3）校本課程開發領導小組必須本著以學生發展為目的的基本原則，客觀、公正、科學、民主地參與校本課程的開發審定活動，確保校本課程開足課時，滿足學生多樣化發展的需要。

第三章 審議程序

1. 在規定期限內以審定小組民主審議教師開發的《校本課程申報書》，并記錄書面審議結果。

2.及時以書面形式向開發者反饋審議意見，并督促其修訂。

3. 對審議內容要作好詳細記載，經過大家討論、分析、歸納后，確立所開發的課程，并公告審議結果。

第四章 審議基本原則

1. 該課程與學校教育理念及校本課程總體目標的一致性。

2. 與校本課程總體規劃的一致性。

3. 課程元素的完整性及元素之間的一致性程度。

4. 目標的陳述、內容的選擇與組織、關于實施與評價的建議等是否規范與可行，所需要的條件或資源是否具備等等。

第五章 審議內容

《校本課程申報書》是教師層面上的具體的校本課程開發方案。設計《校本課程申報書》是教師開發校本課程的主要方面，是學生選課、校本課程實施和評價的主要依據。

1.一般項目的審議：①課程名稱能概括課程內容，表述簡潔，有吸引力；②課程系列、模塊歸屬正確；③申報人人數符合要求；④課程類型描述準確；⑤課程材料符合課程實際；⑥課時總數、學分設置符合要求；⑦課程來源符合實際；⑧課程內容適合選修對象；⑨班級規模設置合理。

2.課程說明的審議：①能準確概括說明本課程開設的背景、意義和特點；②字數控制在200字左右；③課程說明具有一定的吸引力。

3.課程開設背景的審議：①結合當前大的社會背景，說明本門課程相關現狀、依據。②結合我校辦學特色，學校在本門課程發展的相關基礎，有哪些資源可以利用，對學校教育教學的影響。③結合我校學生實際和任課教師自身特點，自身在開設本門課程的優勢，預測學生需求。

4.課程目標的審議：①課程目標的總目標要符合學校和學生實際，與學校教學理念及校本課程總體目標一致。②要求寫3～5點，恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平，必須全面，包含三個維度。③目標可操作、測量，不能假大空。

5.課程內容的審議：①課程內容（活動）是否圍繞課程目標組織，能夠促進目標的達成。②課程內容（活動）是否適合授課對象。③課程內容（活動）之間是否相關，并構成知識體系。④課程內容（活動）是否具體，最少要列出章節兩級標題。

6.課程實施的審議：①課時計劃具體到每一課時，要描述出課程內容和教學方式（組織形式）。②考慮課程實施的現實性和可能性，學校是否能夠提供課程要求的條件（場地、設施、材料等）。

7.課程評價的審議：①成績來源具體，過程評價和終結評價相結合，比例合適。②有明確的記分方式和評價標準，可操作。③評價手段至少兩種以上，能促進學生的發展。

第六章 其他

本制度自公布之日起執行，最終解釋權歸校本課程審議委員會。

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2021.9.1

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