為全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù),踐行“以德立校,依法治校,科研興校,質(zhì)量強校,特色名校”,促進學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展的福師大泉州附中辦學(xué)思路,以培養(yǎng)“會做人、會求知、會健體、會審美、有特長”的時代新人為培養(yǎng)目標,根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于普通高中課程設(shè)置與管理的指導(dǎo)意見》(閩教基〔2020〕32號)等文件精神,優(yōu)質(zhì)、有序推進福師大泉州附中校本課程開發(fā)與實施,特制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平總書記新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的十八大、十九大精神,落實全國教育大會精神,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育。繼承和發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)勢,關(guān)注學(xué)生的差異,學(xué)生個性化、多樣化的發(fā)展,滿足學(xué)生的不同發(fā)展需要,形成具有學(xué)校特色,有利于教師專業(yè)成長,促進學(xué)生全面而生動發(fā)展的校本課程體系。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:鄭忠盛
組員:紀建靈、吳俊杰、許友福、陳春紅、阮憲琛、林斌、李金泉、鄭愛琴、張如凡、各教研組組長、高中各年級段長。
三、校本課程的總體目標
????1.通過校本教育,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力,塑造學(xué)生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),促進學(xué)生的身心發(fā)展,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
????2.通過校本課程的開發(fā),使教師能拓展知識面,改善知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,增強課程意識,同時提高科研能力、科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì),培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。
????3.與國家課程、地方課程相互整合與補充,以加強我校課程結(jié)構(gòu)的綜合性、彈性與多樣性,推進我校課程建設(shè),逐步形成辦學(xué)特色,提升我校的辦學(xué)水平。
????4.規(guī)范性原則:校本課程開發(fā)實施采用模塊的方式,各模塊的學(xué)時和學(xué)分設(shè)置與國家課程必修、選修模塊的規(guī)定相同。一個模塊可以是18課時(1學(xué)分),也可為36課時(2學(xué)分)。要避免和防止與國家課程必修、選修模塊的簡單重復(fù)。學(xué)校將開發(fā)足夠數(shù)量的模塊,保證相應(yīng)的課時,供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí),以獲得所需的學(xué)分。
????四、校本課程開發(fā)原則
????1.導(dǎo)向性原則:校本課程開發(fā)要防止校本課程成為學(xué)科課程的隨意加深與拓展,必須與國家課程改革的指導(dǎo)思想和目標保持一致,保證與國家課程和地方課程間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
????2. 實際性原則:開發(fā)校本課程要堅持以學(xué)生發(fā)展為本,考慮我校的實際需要,立足本校,從學(xué)校的實際和辦學(xué)特色出發(fā),從學(xué)生的興趣、愛好和特長出發(fā),還要注意與地方課程的開發(fā)和實施相結(jié)合。既富有當(dāng)?shù)氐奶攸c,而又是國家課程的補充;要從學(xué)校的實際和教師專業(yè)素質(zhì)進行考慮,開發(fā)有實際意義、有實用價值、有活力的校本課程。最好選擇那些既能展示教師特長、符合學(xué)生志向興趣,又能與高考、與學(xué)生長遠發(fā)展結(jié)合得緊密的課程。
????3.時代性原則:校本課程的內(nèi)容要反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化特點,關(guān)注社會時政熱點問題,為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。
????4.靈活性原則:校本課程的教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)靈活性和多樣性,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容;要注意發(fā)展學(xué)生的個性,提高實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
????5.簡約性原則:校本課程在課程內(nèi)容組織或教學(xué)案例編寫中,應(yīng)注意精選內(nèi)容,合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣。
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五、校本課程開發(fā)流程
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- 學(xué)生選課流程.
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六、學(xué)生選課流程
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(學(xué)生選課流程)
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七、校本課程管理
1.管理工作由教務(wù)處統(tǒng)一負責(zé),每學(xué)期前制定計劃,做出詳細安排,實施過程中定時或不定時進行檢查,學(xué)期末進行總結(jié),并寫出書面實施情況報告。
2.學(xué)生選修校本課程,以學(xué)分的形式考核,修滿一定學(xué)分,發(fā)給結(jié)業(yè)證書,作為評選優(yōu)秀學(xué)生的依據(jù),學(xué)分管理由教學(xué)處負責(zé)。選修課的學(xué)分由任課教師根據(jù)學(xué)科特點,選擇適當(dāng)?shù)目己宿k法,以實際參加的課時數(shù)、參加選修活動后所取得的實績加以評定,成績按優(yōu)、良、及格、不及格四等評定,一般每18課時,考核合格給1學(xué)分,選修課結(jié)束后將成績交教務(wù)處存檔,并記入學(xué)生成績單。校本課程由學(xué)生自主選擇、學(xué)校結(jié)合實際安排,不少于14學(xué)分,其中在必修和選擇性必修基礎(chǔ)上設(shè)計的學(xué)科拓展、提高類課程之外的課程不少于8學(xué)分。
3.每學(xué)期放假前申報、審定校本課程方案,安排下學(xué)期要開設(shè)的校本課程。
4.教務(wù)處建立校本課程檔案,包括研究方案、調(diào)查問卷、座談會記錄、書面評價復(fù)印件等。每年暑假對前一年開設(shè)的校本課程進行一次評比,對優(yōu)秀者進行表彰獎勵,對已經(jīng)成熟的校本課程整理出版教材。
5.保障措施
①.成立“校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長任組長,副校長任副組長,成員由教務(wù)處、政教處,團委會,學(xué)生會,年段長和學(xué)科教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)校本課程開發(fā)與實施的組織領(lǐng)導(dǎo),并深入實際檢查指導(dǎo)。
②.教務(wù)處根據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)與實施方案制定并完善選修課各項管理制度并派專人管理,確保選修課做到定內(nèi)容,包括教學(xué)科目、指導(dǎo)思想與教學(xué)目的、教學(xué)方式與方法、教學(xué)課時安排、教案、考核方法等;定人員,包括勝任的主講教師和參加的學(xué)生人數(shù);定考核,包括考核的形式、內(nèi)容、標準和時間;定選修課開設(shè)的時間和地點。
③.適時撥發(fā)校本課程開發(fā)與實施研究活動經(jīng)費。開設(shè)選修課需要資料、器材和活動費,領(lǐng)導(dǎo)小組及時研究,予以解決,保證研究工作正常開展。
④.校本課程開發(fā)與實施納入教學(xué)工作。選修課開設(shè)與工作量、課時津貼掛鉤。選修課開設(shè)與教師考核、評優(yōu)掛鉤;選修課開設(shè)與教師的職稱考評掛鉤,將能否承擔(dān)選修課以及選修課教學(xué)質(zhì)量的高低作為晉升高級教師或一級教師的重要條件之一。
八、校本課程評價
1. 校本課程采用學(xué)分管理,具體要求執(zhí)行《福建省普通高中學(xué)生學(xué)分管理指導(dǎo)意見(試行)》的相關(guān)規(guī)定。學(xué)分由學(xué)校認定,日常考核與評估由課程管理辦公室負責(zé)。
學(xué)分認定采取過程表現(xiàn)及終端結(jié)果相結(jié)合的綜合評價辦法。各項之間進行權(quán)重分配比例及具體要求如下:
課程的綜合成績(100分)=課程學(xué)習(xí)過程成績(滿分40分)+終端考試(考查)成績(滿分100x60%)。其中:過程表現(xiàn)成績(滿分40分)包括:出勤分10分(缺勤按規(guī)定扣分,扣完為止)、課堂表現(xiàn)15分、作業(yè)分15分(不交作業(yè)者,每次扣1分,扣完為止)
- 文化課科目所涉及的知識拓展類課程終端評價原則上采用考試形式,測試由課程導(dǎo)師依據(jù)課程要求統(tǒng)一命題(滿分100分),難度適中,試題力求反映所開課程的核心要求,既能讓達到該課程修習(xí)最基本要求的學(xué)生考試合格,又能讓該課程學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生考出水平。
- 選修課所涉及的技能、興趣、實踐類課程的評價原則上采用考查形式,由選修課任課教師依據(jù)課程學(xué)習(xí)要求,要求學(xué)生通過課程結(jié)業(yè)表現(xiàn)、作品展示、技能考核等形式進行終端評價。
- 學(xué)生修習(xí)時間要達到課程標準要求的三分之二及以上方可認定學(xué)分。因病假、事假未能達到規(guī)定學(xué)時的,在課余時間通過補課途徑累計后的學(xué)時數(shù)達到要求的給予認定。對于缺課達課程修習(xí)總課時(一般為18課時)三分之一及以上的學(xué)生,本課程修習(xí)不能認定學(xué)分。
- 課程結(jié)束后,課程導(dǎo)師依據(jù)相關(guān)規(guī)定對選修學(xué)生進行課程修習(xí)綜合成績評定,選修課程修習(xí)綜合成績按照100分計,總成績在60分及以上的給予學(xué)分認定,未達到60分的,不認定學(xué)分。對不能認定學(xué)分的學(xué)生應(yīng)注明原因后報學(xué)校教務(wù)處,由學(xué)分認定委員會給予復(fù)議,對于復(fù)議后學(xué)分未能認定的學(xué)生由行政班班主任及時通知學(xué)生本人和家長,并說明情況。對于因終端考試成績而影響學(xué)分認定的學(xué)生可以申請補考或重考,通過后方可認定學(xué)分。
- 課程評價
選修課任課教師應(yīng)增強課程意識,建立課程檔案,不斷完善豐富課程資料。選修課任課教師須提供課程綱要、課程目錄、各課時課程內(nèi)容和各課時教案。做好記錄,每次考勤的時間及每一位學(xué)生的出勤情況,學(xué)生請假單,最后是出勤統(tǒng)計。做好選修課程作業(yè)登記表:記錄每一次作業(yè)的收繳情況并對每一次作業(yè)分A、B、C、E進行評價。其中A、B、C、E分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格,提供課程終端考試(考查)試卷,并做好課程的綜合成績評價表(課堂表現(xiàn)、作業(yè)分、終端考試(考查)成績、綜合評定成績)。協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生課程滿意度抽樣調(diào)查表。提供其他相關(guān)佐證材料(照片等)。
?2.校本課程的評價重過程、重體驗、重表現(xiàn)、重能力。要重視評價主體的多元化,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的綜合評價功能,突出學(xué)生的自我評價,吸收家長代表、社區(qū)人士參與到評價中來;要重視評價內(nèi)容和方式的多樣性。既要注重學(xué)生綜合知識、個人興趣特長拓展和深化等的評價,也要注重學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決實際問題能力的評 價。考試可采用論文、調(diào)研報告、作品等多種形式,防止單純以紙筆考試成績?yōu)橐罁?jù)評價學(xué)生;要重視實施的過程評價,建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)檔案。學(xué)分評價要根據(jù)課程類別、難易程度制定不同的評價標準,保證評價公平、公正。
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附件1:福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)校本課程開發(fā)個人申報表(另附)
附件2:福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)校本課程開發(fā)小組申報表(另附)
附件3:福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)校本課程目錄(另附)
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福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)校本課程開發(fā)個人申報表
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申報教師 |
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課程 學(xué)時總數(shù) |
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高二下 |
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課 ? 程 ? 簡 ? 介 (200字左右) |
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課程 ? 章/節(jié) ? 目錄 |
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課程委員會 審核意見 |
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福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)校本課程開發(fā)小組申報表
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小組負責(zé)人 |
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小組成員 |
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課程學(xué)時 總數(shù) |
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課程章/節(jié) 目錄 和 分工承擔(dān) |
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課程 評價模式 |
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教研組意見 |
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