一、課程理念
（一）關(guān)注學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神實(shí)踐能力
（二）基于問題解決，面向真實(shí)生活世界
（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷
（四）注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展
（五）加強(qiáng)課程整合，發(fā)揮課程整體效益
二、課程目標(biāo)
（一）關(guān)注社會(huì)生活和祖國(guó)前途，關(guān)注人類和環(huán)境持續(xù)和諧發(fā)展，形成維護(hù)社會(huì)進(jìn)步、承擔(dān)社會(huì)義務(wù)、服務(wù)社會(huì)、造福人類的積極人生態(tài)度。
（二）形成追求科學(xué)真理、不迷信權(quán)威、科學(xué)和技術(shù)造福人類的價(jià)值觀，養(yǎng)成尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不弄虛作假的科學(xué)道德。在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題過程中有自己獨(dú)立的見解，能提出一些新穎的想法，具有一定的創(chuàng)新精神。
（三）經(jīng)歷從選擇課題、制訂研究方案、收集資料、開展研究、寫出研究報(bào)告、成果展示和交流到反思和評(píng)價(jià)的研究過程，獲得相應(yīng)的各種研究活動(dòng)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
（四）會(huì)選擇和確定課題，會(huì)設(shè)計(jì)較具體的研究方案：初步學(xué)會(huì)收集信息、選擇信息、運(yùn)用信息和交流信息的能力；會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查調(diào)查問卷進(jìn)行抽樣調(diào)查，能對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和處理；能根據(jù)解決問題的需要設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理；初步學(xué)會(huì)文獻(xiàn)研究的方法和個(gè)案研究的方法。
（五）會(huì)撰寫課題研究報(bào)告(實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和論文等)，能對(duì)課題研究的過程和結(jié)果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理解和評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)，并能運(yùn)用多種方式進(jìn)行人際交流和溝通，學(xué)會(huì)分享與合作。
（六）初步具有自我規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的能力。
三、實(shí)施計(jì)劃
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳實(shí)施研究性課程的重要意義
通過收集資料、專家講座、觀摩活動(dòng)和討論交流的形式，組織教師學(xué)習(xí)理論，及時(shí)更新教育理念，深刻理解研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和實(shí)施研究性課程的重要意義；在教師中進(jìn)行教科研基本方法和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究活動(dòng)的基本能力。
向?qū)W生宣傳開展“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)的重要意義，激發(fā)學(xué)生興趣；開設(shè)“如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)”系列講座，為學(xué)生提供進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的基本思想和基本方法。
（二）構(gòu)建和完善研究性課程管理網(wǎng)絡(luò)
1．領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：鄭忠盛
成員：紀(jì)建靈、林斌、李金泉 、吳文靜
職責(zé)：策劃并實(shí)施本校的研究型課程，制定并完善相關(guān)工作制度和獎(jiǎng)懲條例。
2．工作小組：
成員：林斌、各年段段長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)
職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)研究性學(xué)習(xí)的落實(shí)、督查和教師的考核；結(jié)集出版《優(yōu)秀課題研究成果選萃》，組織研究型課程研究成果展示活動(dòng)。
3．指導(dǎo)小組：
成員：以班級(jí)為單位，以班主任為核心，有各班任課教師組成。
職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)各班級(jí)研究性學(xué)習(xí)全過程的組織、指導(dǎo)、反饋和評(píng)價(jià)等。
（三）完善課題式研究型課程實(shí)施方案
1．規(guī)范“課題研究”申報(bào)制度——學(xué)生自由組合并成立研究小組，確定組長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校頒布的課題指南或自行選擇，初步確定研究課題，制定研究計(jì)劃，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，共同討論研究課題，并對(duì)課題名稱、研究?jī)?nèi)容、活動(dòng)計(jì)劃作進(jìn)一步的修改、調(diào)整，最后正式填寫 “研究型課程課題申報(bào)表”和“課題研究活動(dòng)計(jì)劃”。
制定“課題研究”申報(bào)制度課題申報(bào)包括以下幾個(gè)方面：提出課題的理由、課題研究的目的、小組成員分工、研究活動(dòng)計(jì)劃、準(zhǔn)備訪問的專家、活動(dòng)需要的條件、預(yù)期成果和成果表達(dá)形式。
完善動(dòng)態(tài)研究課題庫(kù)——結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際和鯉城地區(qū)現(xiàn)狀，以“環(huán)境保護(hù)”、“自我發(fā)展”為兩大研究主題，課題指南提供100多個(gè)動(dòng)態(tài)研究課題供學(xué)生選擇。
2．規(guī)范“課題研究”管理制度
制定并完善“課題研究”管理制度——要求學(xué)生在進(jìn)行課程活動(dòng)后認(rèn)真填寫“課題研究活動(dòng)記錄”，要求指導(dǎo)老師在進(jìn)行指導(dǎo)活動(dòng)后認(rèn)真填寫“課題研究指導(dǎo)記錄”，由教導(dǎo)處隨時(shí)進(jìn)行抽查。課題研究中途，要求指導(dǎo)老師加強(qiáng)中期檢查與指導(dǎo)，集中活動(dòng)時(shí)期，至少參與一個(gè)課題小組的查閱資料、外出調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等具體研究實(shí)踐。
3．加強(qiáng)研究型課程的評(píng)價(jià)研究
制定“研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題及評(píng)價(jià)說明”，加強(qiáng)課程的過程管理，要求學(xué)生和指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中作一些必要的資料積累。
（四）進(jìn)行學(xué)科滲透式研究型課程探索實(shí)踐
1．以“自主·合作·體驗(yàn)·發(fā)展”教學(xué)模式和策略的實(shí)踐研究為抓手，要求各個(gè)教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展“如何使研究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)入課堂，內(nèi)化為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為”的科研實(shí)踐。
2．加強(qiáng)學(xué)科整合，提高課程質(zhì)量。
與基礎(chǔ)型課程整合，為課題研究提供學(xué)科知識(shí)、思維方法和探究能力。
與拓展型課程整合，為課題研究的深化提供問題背景和課外知識(shí)。
與信息科技學(xué)科整合，提高開展研究活動(dòng)的效率：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用Internet查閱資料，用Word撰寫研究體會(huì)和研究報(bào)告，用Excel來處理分析數(shù)據(jù)，用PowerPoint、FrontPage、Flash等來展示研究成果。
?
高一高二年級(jí)課題式研究型課程實(shí)施安排?
一、課程時(shí)間：?
規(guī)定時(shí)間：根據(jù)課程表執(zhí)行
自主時(shí)間：雙休日和節(jié)假日
二、課程形式：?
專題講座、開題論證、小組指導(dǎo)、自主活動(dòng)、論文答辯、成果展示等
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
專題講座、開題論證、論文（報(bào)告）答辯：各班教室
論文答辯、成果展示、學(xué)校報(bào)告廳，指導(dǎo)教師下班組織和指導(dǎo)。
小組指導(dǎo)：學(xué)校。具體活動(dòng)場(chǎng)所由指導(dǎo)老師上報(bào)教導(dǎo)處后進(jìn)行協(xié)調(diào)。
自主活動(dòng)：由學(xué)生根據(jù)研究計(jì)劃確定活動(dòng)地點(diǎn)。學(xué)校開放圖書館、資料室、計(jì)算機(jī)房、備用教室等場(chǎng)所。
四、具體實(shí)施安排
第一學(xué)期：
具體要求：了解研究性學(xué)習(xí)的基本知識(shí)與方法，初步選定課題，完成開題論證
1.各班指導(dǎo)小組成員為學(xué)生開設(shè)研究性學(xué)習(xí)系列講座
2.學(xué)生自由組合并成立研究小組（4～7人左右），確定組長(zhǎng)，初步確定研究課題，制定研究計(jì)劃，填寫課題“研究型課程課題研究申報(bào)表”（草表）和“研究型課程課題研究活動(dòng)計(jì)劃”（草表），聘請(qǐng)小組指導(dǎo)教師。
3.指導(dǎo)教師與學(xué)生共同討論研究課題，對(duì)課題的名稱、確立課題的背景、研究的目的、研究?jī)?nèi)容、活動(dòng)計(jì)劃等作修改和調(diào)整，并在此基礎(chǔ)上，完成課題論證。
4.活動(dòng)計(jì)劃開展研究活動(dòng)。
5.日程安排：
第三周：組建研究性課程工作小組和指導(dǎo)小組。
第四～五周：指導(dǎo)教師完成對(duì)學(xué)生的第一、第二次研究性講座。
第六周：學(xué)生自由組合并成立研究小組，確定組長(zhǎng)，初步確定研究課題。
第七周：聘請(qǐng)課題小組指導(dǎo)教師，制定研究計(jì)劃。
第九周：修改和調(diào)整研究計(jì)劃基礎(chǔ)上，以班級(jí)為單位完成課題論證。
第十二～十四周：指導(dǎo)教師完成對(duì)學(xué)生的第三、四、五次研究性講座。
第十五～十六周：集中半天進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、資料查詢、專家訪談、實(shí)地考證、信息處理等自主研究活動(dòng)
第二學(xué)期：?
具體要求：體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)
1.教師指導(dǎo)下研究性小組實(shí)施社會(huì)調(diào)查、資料查詢、專家訪談、實(shí)地考證、信息處理等自主研究活動(dòng)。
2.整理活動(dòng)、研究資料，各小組完成課題研究報(bào)告（論文）一份，小組成員每人一篇研究體會(huì)。
3.各研究小組向教師評(píng)價(jià)小組（有工作小組和指導(dǎo)小組組成）展示、匯報(bào)研究成果，回答評(píng)價(jià)小組提出的問題，在完成答辯后，有評(píng)價(jià)小組給予評(píng)價(jià)。
日程安排：
第三周：集中半天進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、資料查詢、專家訪談、實(shí)地考證、信息處理等自主研究活動(dòng)。
第四～五周：指導(dǎo)教師完成對(duì)學(xué)生的第六、七次研究性講座。
第六～八周：整理活動(dòng)、研究資料，各小組完成課題研究報(bào)告（論文）一份，小組成員每人一篇研究體會(huì)。
第十三～十四周：集中半天，各小組用多媒體課件形式完成論文答辯、成果展示。
第十五周：各小組上交結(jié)題作業(yè)，指導(dǎo)教師完成學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，上交指導(dǎo)材料。
第十六～十七周：工作小組完成學(xué)生研究成果的考核、挑選和評(píng)獎(jiǎng)工作。