為了切實(shí)有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生德智體美勞全面地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校根據(jù)一定程度的課程自主權(quán)，共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本著“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)理念，學(xué)校以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供新的舞臺(tái)。根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于印發(fā)福建省深化考試招生制度改革的實(shí)施方案的通知》（閩政〔2016〕20號(hào)）、2017版2020修訂《普通高中課程方案》、《福建省教育廳關(guān)于普通高中課程設(shè)置與管理的指導(dǎo)意見》（閩教基〔2020〕32號(hào)）以及《福建省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》和《福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》（閩教基〔2020〕33號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校教學(xué)特色，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求及我們學(xué)校的實(shí)際，特制訂本校課程實(shí)施方案。
一、課程實(shí)施指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)課程改革，著力提升課程思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。立足我校實(shí)際，全面實(shí)施普通高中新課程方案，形成符合國家課程改革要求、具有校本特色、充滿活力的普通高中課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)教師素質(zhì)整體優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體不斷提高。
二、課程實(shí)施的目標(biāo)和任務(wù)
1.實(shí)施《普通高中課程方案》（2017年版2020年修訂）和各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）、《福建省教育廳關(guān)于普通高中課程設(shè)置與管理的指導(dǎo)意見》以及《福建省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》和《福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》，研究探索新背景下高中課程實(shí)施的有效途徑，為進(jìn)一步修訂和完善課程方案提供經(jīng)驗(yàn)。
2.著力提高學(xué)校管理課程和課程建設(shè)能力，形成管理及課程建設(shè)能力，形成開發(fā)和共享課程資源的機(jī)制。
3.積極開展教育教學(xué)改革，建立與普通高中新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度。
4.建立完善的評價(jià)與考試制度。
5.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高普通高中教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
6.優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)普通高中走內(nèi)涵式發(fā)展道路，注重辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
三、課程實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)
1.高中課程管理委員會(huì)成員
組 ?長：鄭忠盛
成 ?員：紀(jì)建靈 吳俊杰 陳春紅 許友福 林斌 張如凡
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)制定學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃，制定學(xué)校課程體系，負(fù)責(zé)與新高考改革相關(guān)的選課、走班、學(xué)分管理、校本課程開發(fā)、教學(xué)評價(jià)、學(xué)業(yè)評價(jià)等一系列課程發(fā)展與管理的實(shí)施工作。
2.2020級后高中課程實(shí)施工作小組
組?長：紀(jì)建靈
副組長：林斌、張如凡、鄭愛琴
成?員：李金泉 吳文靜 各教研組長 各年段長
主要職責(zé)：
（1）制定、執(zhí)行《2020級后學(xué)校課程實(shí)施方案》 ；
（2）執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，編制學(xué)校課程開設(shè)計(jì)劃；
（3）制定并實(shí)施《學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作方案》；
（4）編制《學(xué)生選課指南》；
（5）制定《學(xué)科走班教學(xué)實(shí)施方案》；
（6）負(fù)責(zé)課程實(shí)施的評價(jià)，制定《課程教學(xué)評價(jià)方案》。
四、課程結(jié)構(gòu)和管理辦法
1.課程結(jié)構(gòu)
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學(xué)習(xí)領(lǐng)域 |
科???????目 |
必修 學(xué)分 |
選擇性必修 學(xué)分 |
選修 學(xué)分 |
? |
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語言與文學(xué) |
語文 |
8 |
0-6 |
0-6 |
? |
|||
|
外語 |
8 |
0-6 |
0-6 |
? |
||||
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數(shù)學(xué) |
數(shù)學(xué) |
6 |
0-8 |
0-6 |
? |
|||
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人文與社會(huì) |
思想政治 |
6 |
0-6 |
0-4 |
? |
|||
|
歷史 |
4 |
0-6 |
0-4 |
? |
||||
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地理 |
4 |
0-6 |
0-4 |
? |
||||
|
? 科學(xué) |
? |
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|
物理 |
6 |
0-6 |
0-4 |
? |
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|
化學(xué) |
4 |
0-6 |
0-4 |
? |
||||
|
生物學(xué) |
4 |
0-6 |
0-4 |
? |
||||
|
? 技術(shù) |
信息技術(shù) |
3 |
0-18 |
0-4 |
? |
|||
|
通用技術(shù) |
3 |
? |
||||||
|
藝術(shù) |
藝術(shù) |
音樂 |
6 |
3 |
0-18 |
0-4 |
? |
|
|
美術(shù) |
3 |
? |
||||||
|
體育與健康 |
體育與健康 |
12 |
0-18 |
0-4 |
? |
|||
|
? ? 綜合實(shí)踐 |
研究性學(xué)習(xí) |
6（在高一、高二年級開設(shè)，4學(xué)分安排在課內(nèi)，確保每周1個(gè)課時(shí)） |
? |
? |
? |
? |
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|
社會(huì)實(shí)踐 |
2 |
? |
? |
? |
? |
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勞動(dòng) |
勞動(dòng) |
6（高中三年持續(xù)開設(shè)，平均每周不少于1課時(shí)，其中志愿服務(wù)2學(xué)分安排在課外，三年不少于40小時(shí)） |
? |
? |
? |
? |
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校本課程 |
? |
? |
? |
14（非學(xué)科拓展、提高類學(xué)分不少于8學(xué)分） |
? |
? |
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高中畢業(yè)要求 |
≥144 學(xué)分 |
88學(xué)分 |
≥42 學(xué)分 |
≥14學(xué)分 |
? |
? |
||
?
2.課程管理
（1）每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期(包括寒暑假、節(jié)假日等)11?周。每周35課時(shí)(按5天計(jì)算，每天7課時(shí)），每課時(shí)按45分鐘計(jì)。18課時(shí)為1學(xué)分，科目教學(xué)時(shí)間安排一般為18課時(shí)的倍數(shù)。
（2）2020級后啟用新教材，每個(gè)必修和選擇性必修的模塊經(jīng)過規(guī)定的學(xué)時(shí)、規(guī)定的方式學(xué)習(xí)并達(dá)到質(zhì)量要求，可以獲得相應(yīng)學(xué)分。必修課程原則上安排在高一年教授，選擇性必修課程從高二起方可開始教授，選修課程三年內(nèi)均有開設(shè)。
①必修課程全部開設(shè)，全部學(xué)生必修。其中音樂課程選擇2+1模式（即2學(xué)分必修+1學(xué)分選擇性必修），美術(shù)課程為1+2模式（即1學(xué)分必修+2學(xué)分選擇性必修），體育與健康的必修內(nèi)容12學(xué)分，包括必修必學(xué)2個(gè)學(xué)分（體能和健康教育）和必修選學(xué)10個(gè)學(xué)分（6個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列），其中體能模塊分散在三個(gè)學(xué)年進(jìn)行或在高一高二上集中開課，健康教育模塊分散在三個(gè)學(xué)年進(jìn)行；高中三年必須持續(xù)開設(shè)必修選學(xué)運(yùn)動(dòng)技能系列10個(gè)模塊供學(xué)生選擇。遵循體能訓(xùn)練原則，合理安排體能練習(xí)，在運(yùn)動(dòng)技能課堂教學(xué)中每節(jié)課至少安排10分鐘針對性的體能練習(xí)\或在高一高二上集中開課。
②語、數(shù)、英、物、化、生、政、史、地九科選擇性必修課程全部開設(shè)，部分學(xué)生（選擇該科目為高考科目的學(xué)生）必修。未選擇思想政治科目選擇性考試的學(xué)生于高二下學(xué)期選學(xué)2個(gè)學(xué)分的思想政治選擇性必修課程模塊修習(xí)。體、音、美三科另開設(shè)部分選擇性必修課程，供選擇思想政治科目選擇性考試的學(xué)生在高二年下學(xué)期選擇修習(xí),獲得2學(xué)分。
③選修課程（校本課程）分為非學(xué)科拓展、提高類課程（8學(xué)分）和學(xué)科拓展、提高類課程（6學(xué)分），學(xué)校提供足量、優(yōu)質(zhì)的選修課程供學(xué)生自主選擇。
所有選修課（含體育、藝術(shù)）全部實(shí)行網(wǎng)絡(luò)選課走班。
（3）研究性學(xué)習(xí)：6學(xué)分，在高一、高二年級開設(shè)，以開展跨學(xué)科研究為主，須完成2個(gè)課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)，原則上1個(gè)學(xué)年完成1個(gè)課題，其中4學(xué)分安排在課內(nèi)進(jìn)行，確保每周1個(gè)課時(shí)，其余2學(xué)分可安排在課外進(jìn)行。
（4）社會(huì)實(shí)踐：三年內(nèi)必須參加為期3周的社會(huì)實(shí)踐，每學(xué)年1周，可集中安排，也可分散進(jìn)行。包括黨團(tuán)活動(dòng)、軍訓(xùn)和社會(huì)考察等。
①軍訓(xùn)活動(dòng)，集中安排在高一年級入學(xué)時(shí)進(jìn)行，合格者認(rèn)定0.5學(xué)分。
②社會(huì)實(shí)踐基地參加實(shí)踐活動(dòng)，集中安排在高一年級進(jìn)行，合格者認(rèn)定1學(xué)分。
③職業(yè)體驗(yàn)、主題教育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、研學(xué)旅行等，分散安排在高一至高三年級完成，學(xué)生根據(jù)學(xué)分評定要求自選一項(xiàng)或多項(xiàng)課程，但必須達(dá)到0.5學(xué)分。
（5）志愿服務(wù)：屬于勞動(dòng)課程，高一至高三學(xué)年持續(xù)開設(shè)，排在課外時(shí)間進(jìn)行，三年不少于40小時(shí)，應(yīng)以集體勞動(dòng)為主，適當(dāng)走向社會(huì)，選擇服務(wù)性崗位和職業(yè)體驗(yàn)崗位，以及大型賽事、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)，取得2學(xué)分。
（6）對于學(xué)校開出的課程計(jì)劃，學(xué)生在教師指導(dǎo)下可自主選科，學(xué)校根據(jù)學(xué)生選課情況、師資力量和硬件設(shè)施作出調(diào)整，訂出學(xué)校課程表。學(xué)生依據(jù)學(xué)校課程表調(diào)整個(gè)人修習(xí)計(jì)劃，派生出學(xué)生個(gè)人課表及教學(xué)班課程表、教師課表等。
（7）2020級后學(xué)生盡可能參加每一次的全市統(tǒng)一學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測，各學(xué)科應(yīng)根據(jù)監(jiān)測結(jié)果分析對教學(xué)做出相應(yīng)的改進(jìn)調(diào)整。
（8）每學(xué)期末，由課程實(shí)施工作小組組織學(xué)生對本學(xué)期課程進(jìn)行課程評價(jià)（網(wǎng)絡(luò)），并根據(jù)學(xué)生評價(jià)情況對教師教學(xué)進(jìn)行反饋。
（9）每學(xué)期由教務(wù)處組織教師對學(xué)生進(jìn)行模塊教學(xué)的學(xué)分認(rèn)定（網(wǎng)絡(luò)），納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)。
五、課程編排的原則和程序
（一）課程編排的原則
（1）高一年級主要設(shè)置必修和選修（校本）課程，從高二年級開始逐步增設(shè)選擇性必修課程，要求絕大部分同學(xué)在高三上學(xué)期完成畢業(yè)所需的學(xué)分，以獲得畢業(yè)資格。高三下學(xué)期，除安排必要的體育課外，主要安排高考復(fù)習(xí)。
（2）我校2020級后各科目合格性考試時(shí)間安排如下：
各科必修部分的內(nèi)容必須在考試前完成授課。
（3）①我校擬于2021年春季教學(xué)結(jié)束（2020級后高一下學(xué)期）即完成2020級后學(xué)生的選科工作，為了讓學(xué)生對所有科目有一定了解，高一學(xué)年需要開齊各門科目。且化學(xué)、地理、生物需要在高一下學(xué)期進(jìn)行合格考，在保證音樂（2+1）、體育（2+2）、美術(shù)（0+1）、研究性學(xué)習(xí)（1+1）、選修課（3+3）、勞動(dòng)（1+1）、班會(huì)（1+1）的基本要求下，語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、化學(xué)、生物九科均只能按照必修學(xué)分設(shè)計(jì)最基本的課時(shí)，無多余課時(shí)可以統(tǒng)籌。
②物理的必修課程有6學(xué)分，但歷史必修課程只有4學(xué)分，學(xué)生到高二選科后，二者屬于“同步排課”，所以物理同樣設(shè)計(jì)在高一完成必修內(nèi)容，每學(xué)期3學(xué)分，面對高二上學(xué)期的合格考，若需要課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，則從“統(tǒng)籌”課時(shí)中進(jìn)行調(diào)配。
③32號(hào)文建議通用技術(shù)與信息技術(shù)分別在高一高二兩個(gè)年段開設(shè)，且信息技術(shù)合格考時(shí)間安排在高二上學(xué)期，故信息技術(shù)從高一上學(xué)期開始，連續(xù)三個(gè)學(xué)期，每學(xué)期每周一課時(shí)。
④高二學(xué)年在滿足基本學(xué)分課時(shí)需要的前提下，上學(xué)期多出4課時(shí)可用于統(tǒng)籌（計(jì)劃開設(shè)1學(xué)分藝術(shù)課程+其他科目統(tǒng)籌），下學(xué)期多出3課時(shí)可用于統(tǒng)籌；高二下學(xué)期的“選擇性必修”補(bǔ)足課時(shí)設(shè)定為2課時(shí)，沒有選考政治的學(xué)生開設(shè)政治選擇性必修課，選考政治的學(xué)生開設(shè)藝術(shù)（音樂、美術(shù)）或體育類選擇性必修課。
⑤若有多余的統(tǒng)籌課時(shí)，視學(xué)科教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整補(bǔ)充；
（4）學(xué)生選課課程以學(xué)期為單位，即一次選定本學(xué)期內(nèi)兩學(xué)段所有想修習(xí)的課程。學(xué)生選課在每學(xué)期末進(jìn)行，學(xué)校在下學(xué)期開學(xué)前基本完成排課。
（5）學(xué)校將制訂規(guī)劃，創(chuàng)造條件，力爭多開設(shè)高質(zhì)量的校本課程。
（6）選修模塊開設(shè)的要求：20名以上學(xué)生選修的課程，學(xué)校保證開設(shè)；70名以上學(xué)生選修的課程，分兩班開設(shè)；除個(gè)別有特殊要求的選修課程，20人以下選擇的課程，學(xué)校不開設(shè)。
（二）課程編排程序
（1）各個(gè)科組討論并提出本學(xué)科必修課和選修課開設(shè)意見以及課程說明，報(bào)學(xué)校教務(wù)處審定。
（2）2020級后課程實(shí)施工作小組對各學(xué)科上交的方案進(jìn)行匯總和調(diào)整，排出學(xué)校必修課課表，列出下一學(xué)期供學(xué)生選修的選修課清單，報(bào)校長批準(zhǔn)。
（3）學(xué)生根據(jù)學(xué)校的必修課表和選課指導(dǎo)手冊，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)自己的意愿進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)選課。
（4）2020級后課程實(shí)施工作小組對全校學(xué)生選課情況進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)、調(diào)整，編排出下一學(xué)期的選修課課表。
（6）學(xué)生依據(jù)學(xué)校必修課課表和選修課課表制定自己的個(gè)性化課表。
六、學(xué)生選課
1.編制《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》
《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》主要內(nèi)容
(1)前言----選課的目的、意義
(2)普通高中課程簡單介紹
(3)各學(xué)科必修、選必、選修設(shè)置方案及選課指導(dǎo)
(4)學(xué)分認(rèn)定辦法及學(xué)分管理體制
2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用選課平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)選課，走班上課
七、課程實(shí)施及評價(jià)
1.組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織學(xué)校全體教師開展校本教研，用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，規(guī)范日常教學(xué)行為?！ ?/font>
2.明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)?！ ?/font>
3.發(fā)揮教師潛能，倡導(dǎo)校本教研、即時(shí)教研與個(gè)人教研相結(jié)合的教育科學(xué)研究模式?！ ?/font>
4.加大貫徹教學(xué)管理制度的力度，重視學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)制度的建設(shè)。
八、保障措施
1.成立由校長負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組?！ ?/font>
2.規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課程的程序與管理，加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)?！ ?/font>
3.有計(jì)劃、有重點(diǎn)地研發(fā)校本課程，為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。
4.建立學(xué)校課程評價(jià)制度，強(qiáng)化課程管理，確保課程開發(fā)與實(shí)施的高質(zhì)量。