泉教思〔2023〕10號

泉州市教育局??泉州市財政局 ?泉州市人力資源和社會保障局

關于印發泉州市進一步加強新時代中小學班主任工作

實施意見的通知

?

各縣（市、區）教育局、財政局、人力資源和社會保障局，泉州開發區黨群工作部、社會事業局、財政局，泉州臺商投資區黨群工作部、教育文體旅游局、金融財政與國資局、民生保障局,市屬中等職業學校、市直中小學（幼兒園）：

現將《泉州市進一步加強新時代中小學班主任工作的實施意見》印發給你們，請結合實際，認真貫徹落實。

?

?

?

?

泉州市教育局???????????????泉州市財政局

?

?

?

?????????????????????泉州市人力資源和社會保障局

??????????????????????2023年6月16日

?

?

?

?

?

?

?

?

泉州市進一步加強新時代中小學

班主任工作的實施意見

?

為貫徹黨的二十大精神，落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發關于深化教育體制機制改革的意見》等文件精神和省、市實施意見要求，深化教育領域綜合改革，全面推進素質教育，切實加強中小學班主任隊伍建設，充分發揮班主任在落實“立德樹人”根本任務中的重要作用，辦好人民滿意的教育，現就進一步加強新時代中小學（含中等職業學校、幼兒園，以下簡稱中小學）班主任工作提出如下意見。

一、提高認識，進一步明確中小學班主任工作的重要性

中小學班主任是教師隊伍的重要組成部分，是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生身心健康成長的引領者，也是學校與家庭、社會相互溝通的橋梁。做好班主任工作是保證學校正常教育教學秩序的基本前提，是落實“立德樹人”根本任務，保證學校德育工作實效性的關鍵。隨著教育改革的不斷深化，青少年學生思想道德建設遇到許多新問題，出現許多新情況，給中小學班主任提出了新挑戰，也使中小學班主任工作更為艱巨與復雜。進一步加強中小學班主任工作，對于貫徹新時代黨的教育方針，推進“五育”并舉，全面實施素質教育，辦好人民滿意教育，具有十分重要的意義。

二、明確職責，切實提高中小學班主任工作實效

中小學班主任應履行好以下工作職責，切實肩負起育人的重任。各中小學校應結合本實施意見制定細化本校班主任崗位職責。

1.全面了解學生。認真分析、全面了解與掌握班級學生的思想、心理、學習、生活等基本情況，關心愛護、平等對待全體學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美勞全面發展。

2.加強班級建設。認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，指導班委會和團（隊）工作，建立民主的班級管理制度，培養學生自主管理班級的能力，構建良好班風，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。

3.培養公民素養。把社會主義核心價值觀融入教育全過程，培養學生良好的文明行為習慣和思想道德素質，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學生扣好人生的第一粒“扣子”。

4.指導文體活動。加強班級文化建設，組織與指導班級學生開展豐富多彩的班團（隊）活動、勞動實踐與研學活動、課外興趣小組活動、社團活動和文體活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

5.溝通家庭社區。加強與學生家庭、社區溝通，經常做好家訪工作，了解家庭教育及社區教育情況，指導家庭教育，形成教育合力與共識。

6.關心學生學習。引導學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣；指導學生課外閱讀，激發讀書興趣，拓寬知識面，提高學習能力。

7.促進身心發展。教育與引導學生積極參加體育鍛煉，養成良好的衛生和生活習慣，提高身體素質。尊重和保護學生的自尊心，引導學生正確面對挫折與競爭，增強學生的心理素質。開展經常性的學生安全教育，提高學生自我保護能力。

8.協調科任教師。加強與科任教師的交流與溝通，全面了解班級學生學習情況，配合科任教師做好教育教學工作，協調各學科的學習活動，合理布置作業，減輕學生過重的課業負擔。

9.建立成長檔案。積極探索評價方式改革，實行多樣化、多元化的發展性評價制度，建立班級學生成長檔案，做好學生綜合素質評價工作，促進學生全面發展。

三、完善機制，認真做好班主任選拔聘用

各地各校應建立和完善班主任選拔聘用制度，把取得相應教師資格，具有較強教育教學能力、組織管理能力和合作交往能力，具有良好思想政治素質和師德水平、健康體質、健全心理和較強責任心等作為班主任任職條件。要通過一定的選拔與聘用程序，如學校提名、教職工會議表決、頒發聘用書等，讓獲得聘用的教師感受到崗位的神圣，真正把高素質教師選拔到班主任崗位。班主任工作是一項富有專業特征的崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責，不能任由教師自愿選擇、或采取輪流制、或作為平衡工作量的崗位。班主任必須每個班級配備一名，由學校從班級任課教師中選聘。要實行班主任聘期制，聘用期限一般應連續一學年以上，聘用期滿經考核不合格的要及時調整。?初次擔任班主任必須經過上崗培訓，原則上，新入職教師應先擔任一年的見習班主任后才能選聘為班主任。

四、加強培訓，努力提高中小學班主任隊伍素質

1.健全班主任培訓課程體系。中小學班主任培訓應貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持把思想政治教育貫穿于培訓全過程，秉承師德為先、能力為重、學生為本、實踐導向、分層培訓的理念，依照班主任班級管理能力領域，設置有針對性的培訓課程，豐富班主任培訓內容，構建集中研修與校本研修相結合、理論學習與教學實踐相結合、線上教學與線下教學相結合的培訓模式。

????2.完善班主任崗位培訓制度。各地要把班主任培訓納入教師年度繼續教育培訓計劃，并將班級管理有關內容納入新任教師培訓課程。學校要制定本校班主任培養計劃，凡新任班主任均須接受不少于30學時的崗位培訓，并通過“以老帶新”“師徒結對”的方式，進一步加強班主任隊伍建設；學校可優先安排新任教師與優秀班主任進行結對，充實班主任隊伍后備力量。各地各校要積極鼓勵班主任參加更高層次的進修培訓，做好進修培訓人員的工作調整和安排。

五、提供保障，充分調動中小學班主任工作積極性

1.加強組織領導。各地各校要從民族復興的戰略高度，從全面推進素質教育的全局高度，從認真落實“立德樹人”根本任務的工作要求，切實加強對中小學班主任隊伍建設的統籌規劃和指導管理，確保班主任工作落到實處。市教育局將適時開展班主任工作情況專項督導，并納入對縣、對校教育評估指標。

2.健全激勵制度。各地各校要建立科學的班主任工作評價體系和激勵機制，把承擔完成學校班主任工作任務的年限作為教師職稱評聘的基本條件之一，選拔學校管理干部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任，在評優評先、進修深造等方面應向班主任工作業績突出和長期從事班主任工作的教師傾斜。市教育局定期遴選表揚一批優秀班主任，各地也要開展相應的遴選表揚活動，鼓勵優秀教師長期從事班主任工作。

3.提高工作待遇。各地各校要完善績效分配辦法，在獎勵性績效工資分配上向班主任傾斜。自2023年春季起，市直中小學校應在核定的獎勵性績效工資總量內將班主任年人均獎勵性績效工資額度提高至1萬元。班主任獎勵性績效由學校參照泉州市中小學班主任工作評價內容和基本標準（見附件），根據學校實際制定具體考核細則并經教代會審議通過，實行等級差異化發放（等級比例由學校根據實際設定，優秀等級控制在班主任總數的20%左右），其中優秀等級為1.2萬元，良好等級為1.0萬元，合格等級為0.8萬元，不合格等級不予發放。各地也要通過提高班主任年人均獎勵性績效、基金會獎學獎教、依法爭取社會力量出資獎勵等方式，力爭到2025年底前實現班主任年人均獎勵性績效不低于1.0萬元。各學校要關心班主任教師的學習、工作和生活，厘清班主任工作職能職責，將班主任工作量按教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量，合理安排班主任的教學任務，確保班主任做好班級管理工作。

4.加強工作研究。各地各校要加強班主任工作研究，通過創設名優班主任工作室，開展經常性的班主任工作專題研討、班主任崗位練兵、班主任工作成果交流展示等活動，支持跨區域跨校間的學習交流，交流與分享名優班主任工作經驗，宣傳優秀班主任典型事跡，促進班主任工作水平全面提升。

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

附件

?

泉州市中小學班主任工作評價內容和基本標準

?

一、考評內容

以《教育部關于印發中小學班主任工作規定的通知》（教基一〔2009〕12號）為依據，以上文中小學班主任應履行的9個方面職責為主要內容，由學校根據實際制定具體評價細則，全面考核班主任在本學年內履行崗位職責和完成崗位任務情況。

二、考評基本標準

1.優秀。師德高尚，模范履行班主任職責，班級管理水平高，本年度班主任工作成績突出，任職班級班風好、學風正，受到師生和家長的認可，學生、家長和教師滿意率高。

2.良好。師德修養好，認真履行班主任職責，班級管理水平高，本年度班主任工作完成好，任職班級班風學風好，學生、家長和教師滿意率較高。

3.合格。師德修養良好，認真履行班主任職責，有較高的班級管理水平，本年度班主任工作完成較好，任職班級班風學風良好，學生無突出違規違紀情形，學生、家長和教師滿意率較高。

4.不合格。年度內有以下一項情況的，工作考評認定為不合格：

（1）經查實，存在《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規定的10種違規行為之一，或《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》列舉的師德考評“一票否決”20種情形之一的；

（2）班級亂、學風差，學生、家長和教師滿意率低；

（3）經考核，未能履行班主任基本職責，多項工作任務未完成，造成不良影響的。

三、考評辦法

1.學校成立班主任工作績效考評領導小組，在廣泛征求教職工意見的基礎上制定班主任工作績效等級考評實施細則，通過日常考評、班主任自評、師生和家長滿意度測評、年段聯評等多個維度進行綜合考評。

2.班主任工作績效等級考評由學校按學年組織進行，于每年7月中旬前完成。考評等級分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，其中優秀等級比例控制在學校班主任總數的20%左右。

3.考評結果必須經學校行政會議通過并在校內公示，無異議后作為發放班主任獎勵性績效工資的依據。

?

泉州市教育局辦公室 ?????????????????????2023年6月16日印發 ?

?

?

?