家庭教育講座系列第一課

如何創(chuàng)造和諧

有愛(ài)的親子關(guān)系

? ? ? ?如果我們把孩子比喻成一棵大樹(shù)，社會(huì)教育是大樹(shù)的枝葉，學(xué)校教育是大樹(shù)的樹(shù)干，而家庭教育就是大樹(shù)的根基。

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? ? ? ?為深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，不斷強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)，深化家校協(xié)同，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，我校著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人的機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。2023年4月26日晚，匯愛(ài)家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育系列第一課《如何創(chuàng)造和諧、有愛(ài)的親子關(guān)系》正式開(kāi)課啦！本期帶導(dǎo)由章蓉花、魏獻(xiàn)德和胡佳玲三位老師協(xié)同完成。

?破冰之旅

? ? ? ?活動(dòng)以章蓉花老師帶領(lǐng)的一場(chǎng)破冰游戲開(kāi)始！看，家長(zhǎng)們玩得多么開(kāi)心！游戲拉近了家長(zhǎng)們之間的距離，由拘謹(jǐn)?shù)綕u漸放松。同時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中體驗(yàn)對(duì)抗時(shí)雙方的想法、感覺(jué)和決定，并思考如何有效地解決。

?分工協(xié)作

? ? ? ?家長(zhǎng)們?cè)谌焕蠋煹姆纸M帶導(dǎo)下共同制定規(guī)則和協(xié)作分工，課堂有序、高效、輕松、愉悅。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，家長(zhǎng)們體驗(yàn)了與孩子建立良好互動(dòng)和溝通的新方式，習(xí)得營(yíng)造積極健康家庭氛圍的新方法。

釋疑解惑

? ? ? ?家長(zhǎng)們?cè)诒憷N上寫(xiě)下在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中所遇到的疑惑和挑戰(zhàn)，并帶著問(wèn)題參與課程活動(dòng)，在活動(dòng)中找尋解決的方案。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自己在教育孩子的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，同時(shí)也為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，從而增強(qiáng)家庭教育的實(shí)效性。

拒絕標(biāo)簽

? ? ? ?在體驗(yàn)式活動(dòng)中，家長(zhǎng)們深刻理解了給孩子貼標(biāo)簽的負(fù)面影響，從而學(xué)會(huì)了如何避免在教育孩子時(shí)給他們貼上標(biāo)簽。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的生命體，孩子們需要擁有自己的獨(dú)特性格和特點(diǎn)，而家長(zhǎng)們應(yīng)該給予他們足夠的空間和自由，從而培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自信心。

無(wú)限可能

? ? ? ?在筆的故事中，家長(zhǎng)們從故事中學(xué)會(huì)了理解空性，相信孩子成長(zhǎng)的無(wú)限可能性。

鼓勵(lì)成長(zhǎng)

? ? ? ?在鼓勵(lì)的語(yǔ)言環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)了如何區(qū)分表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)在生活的實(shí)踐中用鼓勵(lì)的語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，建立愛(ài)的連接與溝通的橋梁，促進(jìn)孩子的自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

? ? ? ?活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們意猶未盡，收獲滿滿，深刻領(lǐng)會(huì)到家庭教育工作的重要性和緊迫性，學(xué)會(huì)用正確的溝通方式,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用科學(xué)的方法正確引導(dǎo)，增強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的合力，讓孩子感受到愛(ài)的力量。