???????? 2024年5月24日，泉州市區(qū)初中語文“整本書閱讀”主題教學(xué)研討活動(dòng)在福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)成功舉辦。此次活動(dòng)旨在探討新課標(biāo)背景下，初中語文教學(xué)中“整本書閱讀”的有效性，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高和學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)羅金枝老師執(zhí)教《探秘祥子朋友圈 辨析悲劇之根源——<駱駝祥子>整本書閱讀》

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活動(dòng)伊始，福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)的羅金枝老師帶來了一堂別開生面的《探秘祥子朋友圈，辨析悲劇之根源一一<駱駝祥子>整本書閱讀》觀摩課。整節(jié)課羅老師圍繞祥子朋友圈引導(dǎo)學(xué)生了解并深入閱讀《駱駝祥子》，首先是給祥子取微信昵稱，然后替祥子發(fā)朋友圈，再通過闖關(guān)大逃脫的游戲，探究祥子悲劇的根源，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解了祥子三起三落的過程，理解了祥子悲劇的根源，羅老師的課堂設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，深受學(xué)生喜愛。

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泉州五中橋南校區(qū)傅文珩老師執(zhí)教

《<駱駝祥子>專題探究課》

接著泉州五中橋南校區(qū)的傅文珩老師帶來了《<駱駝祥子>專題探究課》。傅老師由插圖導(dǎo)入，讓學(xué)生很快了解了祥子三起三落的經(jīng)歷，然后讓學(xué)生畫曲線圖，引導(dǎo)學(xué)生了解祥子的墮落不是一朝一夕，而是無數(shù)次抗?fàn)幒鬅o奈的悲歌，最后與《魯濱孫漂流記》進(jìn)行了名著聯(lián)讀，讓學(xué)生比較祥子與魯濱孫遇到困難的不同態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)積極樂觀向上。她通過小組討論等互動(dòng)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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????? 在觀摩課結(jié)束后，泉州市三位青年教師代表進(jìn)行了評(píng)課，她們的評(píng)課非常中肯，既肯定了兩堂課中的亮點(diǎn)，任務(wù)情境的設(shè)置，小組活動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)性和思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)也指出了一些需要改進(jìn)的不足之處，課堂的生成性不夠，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)是檢測(cè)課堂效果。

最后，泉州市教育科學(xué)研究院語文教研員謝貴榮作了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)整本書閱讀的重要性，一定要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)認(rèn)真讀書本，名人物，知情節(jié)，同時(shí)指出名著教學(xué)的幾種常見課型，謝老師的發(fā)言為我校教師名著教學(xué)指明了方向。

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此次活動(dòng)的成功舉辦，為我校初中語文教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)將持續(xù)關(guān)注教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

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