閩教電館[2022]5號
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關(guān)于組織開展2022年度福建省電化教育館
教育信息技術(shù)研究課題申報工作的通知
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各設(shè)區(qū)市電教館（站）、平潭綜合實驗區(qū)社會事業(yè)局教儀站、各省屬學(xué)校：
????為進一步推進我省教育信息化研究工作，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用，探索教育信息化2.0時代具有特色的新型教育教學(xué)模式，培育創(chuàng)新案例，經(jīng)研究，決定組織開展我省2022年度教育信息技術(shù)研究課題申報工作，現(xiàn)將有關(guān)申報事宜通知如下：
一、選題范圍
課題申請人可參照“福建省教育信息技術(shù)研究2022年度課題指南”（見附件1）的專題和方向，結(jié)合自身研究基礎(chǔ)和特長，自擬課題進行申報。選題要充分考慮課題研究的可行性。
二、申報要求
（一）申報時間
自本通知印發(fā)之日起至4月20日止。逾期不再受理。
（二）申報方式
1.統(tǒng)一申報
各設(shè)區(qū)市電教館（站）負責組織有關(guān)電教部門、中小學(xué)校、幼兒園、特殊教育學(xué)校的課題申報，并負責所屬地區(qū)申報課題的組織與管理工作（包括對申報課題的審核、督促網(wǎng)上報送等）。
2.直接申報
教育部“教育信息化應(yīng)用典型案例”單位，國家級、省級教育信息化示范校、實驗校，近三年獲省級以上教育信息化應(yīng)用優(yōu)秀組織獎及省“三優(yōu)聯(lián)評”優(yōu)秀組織獎獲獎單位，省屬學(xué)校可直接申報。
三、其他事項
1.各設(shè)區(qū)市電教館（站）統(tǒng)一組織申報的課題數(shù)限定為:福州、泉州各7個，廈門、寧德、莆田、三明、南平、漳州、龍巖各5個，平潭1個，省屬學(xué)校不超過4個。
2.由各設(shè)區(qū)市統(tǒng)一申報的課題需經(jīng)各設(shè)區(qū)市電教館（站）審核備案。直報課題的學(xué)校需將符合申報條件的證明復(fù)印件發(fā)送至電子郵箱jyjssyzc@163.com。
申報課題需登錄“福建省教育信息技術(shù)研究課題管理平臺”（http://kt.fjcet.com），完成《福建省教育信息技術(shù)研究課題申請表》（見附件2）網(wǎng)上申報工作。
3.福建省教育信息技術(shù)研究課題管理平臺上沒有用戶信息的需電話聯(lián)系添加。
管理平臺具體操作辦法請閱讀平臺上“文件公告”欄里的操作指南。
四、聯(lián)系方式
聯(lián)系人:張曉虹 ?聯(lián)系電話：0591-87278750
地址：福州市五四路217號省電化教育館信息化教學(xué)研究室
郵編：350003???電子郵箱：jyjssyzc@163.com
附件1：福建省電化教育館教育信息技術(shù)研究2022年度
課題指南
附件2：福建省教育信息技術(shù)研究課題申請表
福建省電化教育館
????????????????????????????????2022年3月10日
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附件1：
福建省電化教育館教育信息技術(shù)研究
2022年度課題指南
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一、教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究
?人工智能對個性化培養(yǎng)和因材施教問題的研究；
? ? ?信息化促推義務(wù)教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展機制研究；
? ? ?基于“互聯(lián)網(wǎng)+”開展立德樹人教育研究；
?區(qū)域優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源優(yōu)化配置研究；
教育信息化推進教育公平的策略與機制研究。
二、“雙減”背景下教育生態(tài)研究
“雙減”背景下教學(xué)管理與課后服務(wù)供給智能化的研究；
“雙減”背景下教師課后服務(wù)智能化的研究；
“雙減”背景下社會優(yōu)質(zhì)資源參與課后服務(wù)的研究；
“雙減”背景下校內(nèi)外教育資源統(tǒng)籌研究；
“雙減”背景下家校社協(xié)同發(fā)展研究;
“雙減”背景下開展中小幼銜接案例的研究。
三、智能環(huán)境下學(xué)與教的理論與實踐研究
智慧教室環(huán)境下個性化學(xué)習研究；
?基于移動學(xué)習終端的數(shù)字化學(xué)習研究；
?智能化學(xué)習工具及評測系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究；
?基于在線課程開展混合式教學(xué)的實踐研究；
?無線校園環(huán)境下的精準教學(xué)模式研究；
?中小學(xué)生計算思維與編程教學(xué)實踐研究；
?STEAM教育模式與應(yīng)用研究；
?中小學(xué)生信息素養(yǎng)評價指標體系及測評研究；
?信息時代有效開展研學(xué)旅行的研究；
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校際協(xié)同教學(xué)機制研究；
?基于錄播教室的同步課堂（名師課堂、專遞課堂）研究;
? ? ?利用專遞課堂（名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂）促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享的機制研究；
? ? ?信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究。
? ? 四、數(shù)字教育資源的建設(shè)與應(yīng)用研究
? ? ?基于云平臺的數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用研究；
? ? ?虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用研究；
? ? ?微課學(xué)習應(yīng)用平臺的研發(fā)及應(yīng)用模式研究；
? ? ?校本數(shù)字資源的建設(shè)與應(yīng)用研究；
? ? ?在線開放課程的建設(shè)與應(yīng)用研究；
? ? ?主題研修網(wǎng)絡(luò)社區(qū)資源建設(shè)與活動設(shè)計研究；
? ? ?VR/AR/MR資源開發(fā)與應(yīng)用研究；
? ? ?機器人課程開發(fā)與應(yīng)用研究；
? ? ?中小學(xué)創(chuàng)客教育課程開發(fā)與應(yīng)用研究。 ???
五、教育信息化促進教師專業(yè)發(fā)展研究
? ? ?智能研修平臺的教學(xué)、教研和管理模式研究；
新時代校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升策略與機制研究；
? ? ?教師信息素養(yǎng)評價體系及培養(yǎng)策略研究；
? ? ?信息技術(shù)支持下的區(qū)域（校本）研修模式研究與實踐；
? ? ?網(wǎng)絡(luò)名師工作室（坊）建設(shè)策略研究；
? ? ?網(wǎng)絡(luò)支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)機制研究；
? ? ?中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施策略研究。
? ? ?六、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間應(yīng)用研究
? ? ?區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間建設(shè)與應(yīng)用機制研究；
? ? ?學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間開展自主、合作、探究式學(xué)習研究;
? ? ?學(xué)生（班級）個性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間建設(shè)研究；
? ? ?基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間的德育教育模式研究；
? ? ?教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間開展備課授課、家?；印⒕W(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習指導(dǎo)等實踐研究；
? ? ?基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間的大數(shù)據(jù)管理、分析與應(yīng)用研究；
? ? ?利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間開展綜合素質(zhì)評價的理論與實踐研究；
? ? ?基于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間的課后服務(wù)實踐研究。
? ??七、新媒體新技術(shù)支持教與學(xué)創(chuàng)新研究
? ? ?人工智能與大數(shù)據(jù)支持精準扶智的模式/策略研究；
? ? ?基于大數(shù)據(jù)的區(qū)域教育評價改革研究；
? ? ?大數(shù)據(jù)支持學(xué)校科學(xué)治理決策研究；
? ? ?基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習方式創(chuàng)新實踐研究；
? ? ?基于智能技術(shù)/大數(shù)據(jù)的個性化學(xué)習模式研究；
? ? ?數(shù)據(jù)支持下的以學(xué)習者為中心的教學(xué)案例研究；
? ? ?大數(shù)據(jù)支持的學(xué)習分析與測評研究；
? ? ?基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情診斷與教學(xué)干預(yù)研究；
? ? ?基于大數(shù)據(jù)的課堂評價模式及應(yīng)用研究；
? ? ?基于大數(shù)據(jù)的教師評價與管理變革研究；
? ? ?人工智能進校園的實踐研究。
? ??八、線上教育教學(xué)專題研究
? ? ?線上教育教學(xué)常態(tài)化機制的研究；
? ? ?線上教育教學(xué)家校協(xié)同機制的研究；
? ? ?線上教育教學(xué)平臺（空中課堂、云課堂、QQ、微信、釘釘、電視等）建設(shè)、管理、應(yīng)用和保障的研究；
? ? ?線上教育教學(xué)資源建設(shè)、管理、應(yīng)用和評價的研究；
? ? ?線上教育教學(xué)實施途徑、方法、策略和模式的研究；
? ? ?線上教學(xué)作業(yè)批改與反饋方法、策略和模式的研究；
? ? ?線上教育教學(xué)“雙師課堂”模式的研究；
? ? ?線上教育教學(xué)團隊（教學(xué)、管理、保障）建設(shè)的研究；
? ? ?線上教育教學(xué)績效評價的研究。
? ? 九、在線課堂專題研究
? ? ?在線課堂常態(tài)化應(yīng)用保障機制研究；
? ? ?在線課堂運維保障機制研究；
? ? ?在線課堂在音樂、美術(shù)、英語等學(xué)科中的教學(xué)應(yīng)用研究;
? ? ?在線課堂在提升教學(xué)點（村小）教育教學(xué)質(zhì)量方面的作用與效果研究。
? ??十、智慧學(xué)校專題研究
? ? ?智慧課堂建設(shè)與應(yīng)用范式研究；
? ? ?智慧教學(xué)與減負增效的研究；
? ? ?智慧學(xué)習有效方式方法研究；
? ? ?智慧學(xué)習環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)研究；
? ? ?智慧教學(xué)有效數(shù)據(jù)采集分析及應(yīng)用研究；
? ? ?智慧管理提高學(xué)校治理能力研究；
? ? ?智慧學(xué)校環(huán)境下家?；友芯?；
? ? ?智慧文化形態(tài)及其開發(fā)與應(yīng)用研究；
? ? ?智慧學(xué)校環(huán)境下師生信息素養(yǎng)提升研究；
? ? ?智慧學(xué)校技術(shù)保障隊伍建設(shè)與運維服務(wù)研究。
? ? 十一、基礎(chǔ)教育信息化平臺建設(shè)與應(yīng)用研究
?區(qū)域平臺基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)研究；
? ? ?基于教育資源應(yīng)用平臺教與學(xué)應(yīng)用研究；
? ? ?教育管理信息系統(tǒng)支撐教育決策研究；
? ? ?區(qū)域推進教育信息化教學(xué)應(yīng)用或教育管理典型應(yīng)用研究。
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關(guān)于組織開展2022年度福建省電化教育館教育信息技術(shù)研究課題申報工作的通知.zip