我校舉行福建省教育科學“十四五”規劃課題開題報告會

11月10日下午，我校在富麗樓四樓會議室舉行福建省教育科學“十四五”規劃2021年度常規課題開題報告會，課題組成員和初中語文組全體教師參會。鄭忠盛老師負責的課題《“五育并舉”視域下初中語文項目式學習的理路研究》(立項編號FJJKZX21-689)與郭潔老師負責的課題(立項編號FJJKZX21-132)獲準省級立項。

校教研室張如凡主任主持會議。她首先介紹了本次省級課題的立項情況，簡要闡述兩個課題研究的價值，指出開題報告會的意義，希望課題組進一步明確研究目的、理清研究思路、規范研究方法，確保課題高質量按期完成。

郭潔老師作《學習活動觀視角下的高中英語詞匯教學實踐研究》課題開題報告。從七個方面介紹了課題的情況，本課題旨在通過構建五環三段的詞匯教學模式，高效利用新教材的閱讀文本，探索提高學生詞匯學習的有效方法，進而提升學生的學科核心素養。

鄭忠盛老師作《“五育并舉”視域下初中語文項目式學習的理路研究》課題開題報告。主要介紹了課題的幾個重點概念以及研究方向，課題切合當前教育新理念，體現了大語文觀教學方向，以項目式學習促進多學科教學融合。

專家評議環節，特級教師、正高級教師、安溪恒興中學陳龍斌校長和泉州名師、鯉城區教師進修學校莊月芳校長通過書面意見合議，認為兩項課題研究計劃都能從“知識中心”向“學生中心”和“立德樹人”轉移發展，這是對“如何培養人才、培養什么人才和為誰培養人才”的整體回答，契合新時代我國教育變革與發展的基本趨勢。因此，課題的選題有一定的前瞻性和時代意義。課題以“五育并舉”作為時代背景，以項目式學習為主線，以建構實踐策略為主題，從“五育”并舉，再到“五育”融通、“五育”共生和“五育”共美這一過程，明確了教育路徑研究，準備把握了課題的研究方向，面向實際，有較強的應用性。建議對研究范圍、做更清晰的界定，加強研究方法和研究路徑的關聯度，并適當具體化和細化。

此次開題報告會，鄭忠盛老師同時為初中語文組全體教師開設統編教材教學指導的專題講座。他通過兩節課的教學設計對比，強調應避免無效教學，聚焦教學目標。講座立足統編版初中語文教材，從指導思想到具體實施；從單課教學、單元教學到整本書教學，都做了精準的點撥和說明，希望老師們關注語文要素和思維提升，創設有效課堂。?

科研興校，實干興學。此次會議與專題講座，體現了我校教研教學兩手抓的教學管理思想。通過提升教師素養和教學教研水平，真正提升學校辦學軟實力，保障升級達標創建工作軟件不軟！

編輯：陳慧萍

撰稿：張世應

供稿：教研室

審核：張如凡

終審：紀建靈

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