? ? ?“雙減”背景下，為進一步探索英語學科教學中實施德育滲透的途徑，優化設計體現育人功能的單元綜合性教學活動，促進初中英語教師深入鉆研教材，推進英語核心素養的真正落地，鯉城區于2023年10月30日在福建師范大學泉州附屬中學開展初中英語課堂德育滲透教學實踐研討活動。

? ? ? “雙減”背景下，為進一步探索英語學科教學中實施德育滲透的途徑，優化設計體現育人功能的單元綜合性教學活動，促進初中英語教師深入鉆研教材，推進英語核心素養的真正落地，鯉城區于2023年10月30日在福建師范大學泉州附屬中學開展初中英語課堂德育滲透教學實踐研討活動。

?

? ? ? ?語言是文化的載體。陳雪珍老師通過“龍”這一字在中西方文化中的不同含義引出話題，激發同學們的閱讀興趣，帶領同學們討論了解相同的詞語在不同文化里所代表的意義。在情境創設中增強學生的家國情懷，涵養品格，提升文明素養和社會責任感。

圖為陳雪珍老師執教Unit3Topic 2 Section C

圖為?陳越老師執教Unit 2Topic 3 Section A

?

?

? ? ? ?兩節公開課后，福建師范大學泉州附屬中學黃金葉老師開設了專題講座。黃老師從初中英語德育的教育意義談起，通過分析初中英語教學德育現狀，提出了從教師自身出發、從教學實踐出發、從教材出發、從課堂教學出發的初中英語教學德育滲透策略。

圖為黃金葉老師作《寓德于教，讓知識與思想同行——談如何在初中英語教學中滲透德育》講座

?

? ? ? ?研討活動中，參會教師們在聊天互動區積極評課議課，大家暢所欲言，從文本解讀、活動設計、思維框架與教學立意等方面闡述了如何更好地將德育帶入英語課堂。

? ? ? 鯉城區教師進修學校教研員莊萍萍老師充分肯定了兩位老師課堂教學德育滲透的落實，并對不合理的地方提出改進建議。她希望全體英語教師在日常教學生活中能夠滲透德育內涵，實現育人宗旨。

? ? ? ?在英語課堂教學中，教師不僅是傳授知識，培養學生各方面的英語能力，把德育教育滲透到教學過程中，使德育教育真正落到實處。本次事教學實踐研討活動，促進了初中英語教師深入鉆研教材，推進了英語核心素養的真正落實。

?

?

?

?

?