? ? ? ?為發揮鯉城區“高中生物黃小燕名師工作室”的示范輻射作用，進一步探討高中生物單元作業設計策略，并推進老城新區教育均衡發展，加強我區校際交流研討，12月13日下午我校開展“高中生物黃小燕名師工作室”送教送研線上研討活動。

? ? ? ?在教學展示環節，劉志娥老師呈獻了她在我校高二年（10）班開設的《種群的數量特征》一課。劉老師巧借我市圍頭灣勺嘴鷸的遷徙視頻導入課程，介紹種群概念，并立足于這一情境，鼓勵學生以活動方式熟悉種群密度調查的方法以及標記重捕法；在課堂教學的過程中也一再強調“勺嘴鷸的種群保護”，引導學生明確愛護野生動物的責任和義務。整堂課的教學內容環環相扣，又能適時升華。

? ? ? ?教學展示結束后，名師工作室成員、泉州七中吳郎治老師又為參加線上觀摩的老師們帶來了《基于核心素養的高中生物校本單元作業設計實踐與思考》主題講座。吳郎治老師首先強調校本作業設計的必要性，進而結合其目標與意義，闡述設計可循的幾個方向。通過策略講解與指導，吳老師進一步闡發了他校本作業的設計思路，并結合優秀案例分享個人的深知灼見。

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? ? ? ?在活動最后的評課環節，黃小燕老師做出了點評。她指出了劉老師的這堂課閃爍的亮點，肯定了這堂課的設計和實施所體現的教師的才能與匠心；尤其贊賞了劉老師對學生課堂主體作用的發揮，對學科核心素養的有效落實。

? ? ? ?在疫情的特殊背景下，此次送教送研活動為鯉城區高中生物學教學交流研討搭建良好平臺，為提升我區生物學教學水平作出實際努力，并助推我區生物學科教師集思廣益、互補提質，使廣大教師同心同行開拓課堂新思路、新視野，從而順利實現師與校、校與區的共建、共享、共贏。