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福建省發(fā)電
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發(fā)電單位： |
鯉城區(qū)教育局 |
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簽發(fā)蓋章：黃勁松 |
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等級(jí)： |
普通 |
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????????????泉鯉政教明電〔2022〕112號(hào) |
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泉州市鯉城區(qū)教育局關(guān)于公布2022年
鯉城區(qū)學(xué)校德育優(yōu)秀論文評(píng)選結(jié)果的通知
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各中小學(xué)、幼兒園：
為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，切實(shí)把德育工作貫穿于教育教學(xué)全過程，推動(dòng)學(xué)校德育工作深度發(fā)展，強(qiáng)化思政教育制度和陣地建設(shè)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)《泉州市鯉城區(qū)教育局關(guān)于舉辦2022年鯉城區(qū)學(xué)校德育優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)的通知》（泉鯉政教〔2022〕100號(hào)）文件精神，區(qū)教育局組織開展了2022年學(xué)校德育優(yōu)秀論文評(píng)選，廣大教師積極撰寫踴躍參與，共收到論文300余篇。經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，現(xiàn)評(píng)出70篇獲獎(jiǎng)?wù)撐牟R編于《鯉城德育》2022年版，希望獲獎(jiǎng)人員再接再厲，進(jìn)一步加強(qiáng)德育理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新，扎實(shí)有效地提高學(xué)校德育工作，不斷開創(chuàng)我區(qū)
中小學(xué)德育工作的新局面，現(xiàn)將獲獎(jiǎng)結(jié)果公布如下：
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一等獎(jiǎng)（15篇）
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學(xué)校 |
姓名 |
題目?jī)?nèi)容 |
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福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué) |
鄭忠盛 |
仁美耕讀 鯉美五育——探索新時(shí)代中學(xué)勞動(dòng)教育的新路徑 |
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泉州市第六中學(xué) |
蔡少毅 |
傳閩南技藝，聚勞育合力 |
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泉州市通政中心小學(xué) |
林明君 |
“雙減”背景下小學(xué)一年級(jí)教師家庭教育指導(dǎo)策略初探 |
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鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
賴銘玲 |
構(gòu)建1+X模式，推進(jìn)四史思政課堂建設(shè) |
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泉州市亭店小學(xué) |
林錫銘 |
加強(qiáng)勞動(dòng)教育 踐行知行合一 |
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鯉城區(qū)第二幼兒園 |
邱莉陵 |
談“兒童立場(chǎng)”下幼兒園勞動(dòng)教育的實(shí)施策略 |
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鯉城區(qū)新步實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
江麗麗 |
依托世遺古城資源開展小學(xué)德育的實(shí)踐與思考 |
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鯉城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
陳珠海 |
守護(hù)生命的花開——論家庭教育中養(yǎng)成教育的重要性 |
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泉州市立成小學(xué) |
徐曉紅 |
利用志愿服務(wù)助力德育教育——開展小學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)的方法探究 |
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鯉城區(qū)第三中心小學(xué) |
曾小紅 |
挖掘紅色資源厚植愛國(guó)情懷 |
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泉州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
陳小莉 |
建構(gòu)兒童本位的非遺文化幼兒園德育課程 |
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泉州市第二中心小學(xué) |
杜曉萍 |
小學(xué)勞動(dòng)教育主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施研究 |
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泉州市第七中學(xué) |
陳偉杰 |
五育并舉視域下中學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施策略 |
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鯉城區(qū)第五中心小學(xué) |
謝如月 |
核心素養(yǎng)導(dǎo)向，多學(xué)科一體化育人——以小學(xué)道德與法治“中國(guó)有了共產(chǎn)黨”一課為例 |
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泉州第一幼兒園 |
劉秋敏 |
“小菜園，大視野” |
二等獎(jiǎng)（25篇）
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學(xué)校 |
姓名 |
題目?jī)?nèi)容 |
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鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
郭家琪 |
運(yùn)用短焦療法（SFBT） ?開展陽光心育 |
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泉州市中山陶英小學(xué) |
陳翠玲 |
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透策略的研究 |
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鯉城區(qū)第六實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
李夢(mèng)捷 |
“雙減政策”背景下，幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略分析 |
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泉州市新塘小學(xué) |
余俊婷 |
小學(xué)班主任實(shí)施班級(jí)心理健康教育策略探究 |
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泉州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
莊鴻萍 |
溝通與共情，傾聽青春期 |
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鯉城區(qū)第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
楊靜珍 |
家庭教育“孰輕孰重” |
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鯉城區(qū)第五中心小學(xué) |
盧成鑫 |
我們可以為孩子做點(diǎn)什么？——一名教師父親對(duì)低年級(jí)孩子家庭教育的思考 |
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泉州現(xiàn)代中學(xué) |
劉藍(lán)瑩 |
春風(fēng)化雨 ??強(qiáng)本固基 |
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泉州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
陳培培 |
“雙減”背景下建立家園共育合力 |
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泉州市立成小學(xué) |
林詩瑩 |
“雙減”背景下，學(xué)校如何做好家庭教育指導(dǎo) |
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泉州市西隅中心小學(xué) |
陳達(dá)雅 |
勞動(dòng)教育回歸中的創(chuàng)新及路徑選擇 |
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泉州市仙塘小學(xué) |
吳秋玲 |
將閩南文化融入學(xué)校德育活動(dòng)的幾點(diǎn)淺見 |
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泉州市新華中心小學(xué) |
康雅麗 |
守護(hù)童趣，快樂閱讀——家庭教育背景下建構(gòu)繪本識(shí)字橋梁，助力幼小銜接 |
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泉州市通政中心小學(xué) |
莊儀娟 |
雙減政策背景下家校共育在小學(xué)德育教育中的應(yīng)用策略 |
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泉州市新隅小學(xué) |
吳莉莉 |
“雙減”與《促進(jìn)法》合璧，家校協(xié)同助成長(zhǎng) |
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泉州市昇文小學(xué) |
許麗艷 |
緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，養(yǎng)育幸福樂觀孩子 |
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鯉城區(qū)傳春幼兒園 |
吳華瑩 |
花兒朵朵開——在種植活動(dòng)中綻放德育之花 |
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鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
杜清珍 |
“雙減”政策下的家校社協(xié)同共育策略微探 |
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泉中職校 |
蔡煥新 |
中職學(xué)生參加德育實(shí)踐活動(dòng)的意義和途徑 |
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泉州市新村小學(xué) |
黃藝穎 |
勞動(dòng)創(chuàng)造美——淺談勞動(dòng)教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透 |
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泉州現(xiàn)代中學(xué) |
陳龍祥 |
新時(shí)代加強(qiáng)中學(xué)生勞動(dòng)教育的路徑思考 |
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泉州市通政中心小學(xué) |
陳鯉華 |
小學(xué)道德與法治課堂中的勞動(dòng)教育開展策略 |
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鯉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
呂婧琳 |
德育有形，潤(rùn)心無痕——以幼兒園德育活動(dòng)“ 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為例 |
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福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué) |
郭潔 |
英語教學(xué)融思政 立德樹人促發(fā)展 |
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泉州科技中學(xué) |
林文茹 |
用運(yùn)動(dòng)精神引領(lǐng)精彩人生 |
三等獎(jiǎng)（30篇）
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學(xué)校 |
姓名 |
題目?jī)?nèi)容 |
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鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
賴翠云 |
學(xué)校心理健康教育應(yīng)成為全體教師的重要使命 |
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泉州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
康靜嬌 |
在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì) |
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泉州市新村小學(xué) |
陳碧玉 |
回歸本真，構(gòu)建有溫度的家庭生活 |
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鯉城區(qū)培新中心小學(xué) |
蔡幼紅 |
一體化背景下小學(xué)德育活動(dòng)與思政課協(xié)同發(fā)展 |
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泉州市新村小學(xué) |
許曉玲 |
“雙減”背景下家校協(xié)同育人機(jī)制探索 |
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泉州市第二中心小學(xué) |
李舒舒 |
“雙減”背景下如何進(jìn)一步做好家庭教育 |
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泉州市第一幼兒園 |
蔣小培 |
追“光”者——光盤行動(dòng)進(jìn)行時(shí) |
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鯉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
劉少如 |
淺談?dòng)變荷铙w驗(yàn)視角下愛國(guó)主義情懷培養(yǎng)路徑 |
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泉州市第七中學(xué) |
陳怡 |
把“四史”教育融入高中思想政治課教學(xué)的探索 |
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泉州市通政中心小學(xué) |
溫明霞 |
“雙減”背景下小學(xué)生家庭教育存在問題及改善措施探究 |
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泉州現(xiàn)代中學(xué) |
葉文瑩 |
淺談增強(qiáng)道德共識(shí)和價(jià)值認(rèn)同工作的實(shí)踐路徑 |
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泉州現(xiàn)代中學(xué) |
劉興梓 |
打造校本特色心理健康教育，保障中學(xué)生健康成長(zhǎng) |
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泉州市第七中學(xué) |
陳惠強(qiáng) |
做一名合格的“護(hù)窗”人 |
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泉州市通政中心小學(xué) |
費(fèi)琪 |
非遺類綜合實(shí)踐系列課程設(shè)計(jì)初探 |
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鯉城區(qū)東門實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
施燕莎 |
享勞動(dòng)之趣 悟語文之美——淺談勞動(dòng)教育與語文學(xué)科教學(xué)的相融共育 |
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泉州市明新中心小學(xué) |
蘇碧華 |
小學(xué)德育與思政課教學(xué)一體化推進(jìn)微探 |
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鯉城區(qū)開智學(xué)校 |
林琴花 |
探究新課標(biāo)下智障兒童勞動(dòng)教育中感恩意識(shí)的培養(yǎng) |
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鯉城區(qū)東門實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
陳紅桔 |
從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”走向“主動(dòng)探究”——“雙減”政策背景下有效提升家庭教育的策略 |
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鯉城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園 |
陳玲 |
小班分享行為的培養(yǎng)從創(chuàng)意戲劇工作坊做起 |
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鯉城區(qū)第六實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
張錦寶 |
小學(xué)語文教學(xué)滲透勞動(dòng)教育“三路徑” |
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泉州市新華中心小學(xué) |
黃韻虹 |
文以載道 ?潤(rùn)物無聲——淺談小學(xué)語文課堂中的思政教育滲透 |
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泉州市機(jī)關(guān)干校 |
陳佳敏 |
新時(shí)代中職語文教學(xué)與思政教育有效融合探索 |
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泉州市昇文小學(xué) |
吳小茵 |
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育教育的有效融合 |
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鯉城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園 |
陳雅倫 |
生命教育在幼兒園中的實(shí)施 |
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鯉城區(qū)第二幼兒園 |
洪珊珊 |
巧用策略促進(jìn)幼兒美好情感發(fā)展的實(shí)踐與體會(huì) |
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泉州市立成小學(xué) |
林琳 |
小學(xué)德育教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)用 |
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鯉城區(qū)第五實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
甘蘭 |
多方合作助力家庭教育指導(dǎo)活動(dòng) |
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鯉城區(qū)第七實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
姚凱麗 |
淺談如何將立德樹人的品質(zhì)滲透到幼兒的一日活動(dòng)中 |
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泉州市昇文小學(xué) |
尤巧燕 |
勞”“綜”融合 ?共舉勞育 |
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泉州市黃石小學(xué) |
吳春婷 |
以勞育德樹新風(fēng) |
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注意事項(xiàng)：
1.請(qǐng)論文獲獎(jiǎng)的教師要認(rèn)真修改、校對(duì)文章，文責(zé)自負(fù)（文章名字務(wù)必與通報(bào)結(jié)果一致），并于1月6日前以電子文稿的形式發(fā)送到德育股郵箱：dyg22398290@163.com；電子稿以學(xué)校為單位統(tǒng)一發(fā)送，郵箱命名格式：優(yōu)秀德育論文匯編＋校名。
2.文本內(nèi)容統(tǒng)一用Microsoft Word系統(tǒng)排版，頁面設(shè)置統(tǒng)一為A4頁面（頁邊距上下各2.5厘米，左右各2厘米），文本內(nèi)容文字統(tǒng)一用4號(hào)宋體字，標(biāo)題統(tǒng)一用3號(hào)黑體字加粗。
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泉州市鯉城區(qū)教育局
2022年12月22日
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