泉州市教育局關于印發泉州市中小學（幼兒園）

名師工作室建設與管理暫行規定的通知

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各縣（市、區）教育局，泉州經濟開發區社會事業局、臺商投資區教育文體旅游局，泉州市教育科學研究所，市直各中小學、幼兒園：

為進一步加強我市名師工作室的建設與管理，我局制定《泉州市中小學（幼兒園）名師工作室建設與管理暫行規定》，現印發給你們，請認真遵照執行。

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???????????????????????????????????2022年10月21日

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泉州市中小學（幼兒園）名師工作室建設

與管理暫行規定

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為進一步加強泉州市中小學（幼兒園）名師工作室（以下簡稱“名師工作室”）的建設與管理，提升名師工作室的建設效益，輻射帶動教師隊伍整體素質的全面提升，特制定本規定。
　一、名師工作室的建設目標
（一）名師工作室是由名師領銜、同一學科領域優秀骨干教師組成，以教師專業能力建設為核心，集教學改革（實驗）、教育科研、培養指導和成果推廣于一體的教師發展共同體，是骨干教師的集聚地和教育領軍人才的孵化基地。
（二）名師工作室設立的宗旨是搭建中青年教師專業發展和名師自我提升的發展平臺，通過整合資源，高端引領，打造一支致力于學科教學和教科研工作，推動教育教學改革高水平發展的創新團隊，形成一批具有鮮明特色和推廣價值的研究成果。

?????二、名師工作室的職責與任務
（一）加強師德建設

????領銜名師要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學識水平和師德修養，增強職業認同感和榮譽感。實行師德問題“零容忍”。

• 推進教學改革

?????1.積極參與教學改革實驗，探索課堂教學新模式，促進信息技術與課堂教學的深度融合，開展工作室集中研修，組織工作室成員（含領銜人、團隊成員）實施教育教學活動，在全市教育教學改革中起示范引領作用。

2.在建設期內，工作室至少安排3次赴外地市進行集中研修（含交流學習）；工作室成員（含領銜人、團隊成員）至少開展12次學科教育教學活動（含集中研討、主題學習、專題講座、公開課、示范課等），其中至少開設3次市級及以上專題講座或示范課（或研討課、觀摩課，下同）。

???（三）開展教育研究

1.以工作室領銜人的教學風格和專長為基礎，以工作室成員（含領銜人、團隊成員）集體智慧為依托，根據教育教學改革任務和教育教學實踐中的重點、難點問題，組織開展專題研究，完成較高質量的研究報告、專業論文或專業著作，努力把名師工作室打造成更高層次名師后備力量的集聚地。

2.在建設期內，工作室至少完成1項市級及以上課題研究，課題的核心成員應由領銜人或團隊成員組成；工作室成員（含領銜人、團隊成員）有教育教學研究成果在縣（市、區）級及以上獲獎（須為核心成員）或承擔市級及以上課題；每個團隊成員都要撰寫與課題相關的經驗總結、研究報告、專業論文或專業著作，工作室至少有2篇與課題相關的高質量的研究報告、專業論文或專業著作。

（四）指導培養教師

1.引領優秀中青年教師專業成長，探索在教育教學實踐中培養骨干教師的新模式。

2.在建設期內，指導研修人員在工作室范圍內開設研討課不少于12節，有團隊成員、研修人員參加縣級及以上教育行政部門開展的教師技能大賽等業務競賽活動獲獎或有部分研修人員成長為市級及以上骨干教師，縣級及以上教學名師、學科教學帶頭人等。

???（五）開展幫扶活動

1.每個工作室應挑選1-2所鄉村學校（少數民族學校，下同）或普惠性民辦幼兒園作為重點掛鉤幫扶對象，明確幫扶內容，通過開展送培送教、送研送訓、交流研討等多種形式的活動，幫助鄉村學校教師和普惠性民辦幼兒園教師提升教學能力和專業素養。

2.在建設期內，開展鄉村學校或普惠性民辦幼兒園幫扶活動不少于3次，掛鉤學校在該學科的教育教學成效上提升明顯。

（六）推廣教學成果

1.不斷完善領銜名師的教學主張，總結、推廣先進教學成果。開展與省、市教學名師的學術交流活動，學習研究先進地區教育教學經驗。

2.在建設期內，名師工作室網站或公眾號平臺應建設完善，能通過網絡平臺開展專業指導、教師互助、研討學習和成果交流等活動，推廣工作室教育教學成果，及時宣傳報道工作室開展的活動，篇數不少于12篇。

三、名師工作室人員與組成

名師工作室一般由1名領銜名師和7-12名團隊成員組成，另設置一定的中青年骨干教師研修名額。

????（一）工作室領銜人
??1.領銜名師由我市在職在崗的名師擔任，一般為正高級教師、省特級教師、省教學名師、省學科教學帶頭人或市教學名師；對于特別優秀的緊缺學科教師，可根據我市名師工作室學科建設情況，放寬領銜名師申報條件，由省、市教學名師培養對象，省學科教學帶頭人培養對象或市學科教學帶頭人擔任。

????2.領銜名師須同時具備以下條件：
?（1）具有扎實的理論基礎和較成熟的教學主張，教育教學經驗豐富，教育教學研究能力強；
?（2）具有較強的團結協作、奉獻精神和組織、管理能力，在所任教的學科領域有較高的知名度和影響力，有較豐富的培養和指導中青年骨干教師經驗。
?（3）年齡在50周歲以下者優先，主持省級及以上名師工作室（或同等級及以上工作室）的名師原則上不再領銜申報市級名師工作室。
（二）團隊成員

1. 名師工作室團隊成員由優秀骨干教師組成，其中領銜名師所在學校（單位）的教師不超過1/3，工作室應充分考慮地域分布和輻射范圍，團隊成員組成至少覆蓋3-4個縣（市、區），同時注意吸納鄉村學校教師、普惠性民辦幼兒園教師參加，團隊成員須經所在學校（單位）及所屬教育行政部門審核同意后申報，并具備以下條件：

??（1）師德高尚、敬業愛崗、表現良好、具有積極進取和團隊合作精神；
??（2）應具有中小學（幼兒園）一級教師及以上職務任職資格，中學教師須具有本科及以上學歷，小學教師須具有專科及以上學歷；
?（3）縣級及以上教學名師、學科教學帶頭人，市級骨干教師（均含培養對象）；
??（4）年齡在45周歲及以下；

????（5）市級及以上教育教學成果評選或市級及以上中小學教師教學技能競賽中獲二等獎以上的教師優先考慮。

2.為擴大輻射范圍，“領航”成員工作坊的負責人可申報相應學科的名師工作室，經名師工作室領銜名師考核后不占名額納入名師工作室團隊成員進行管理，協助領銜名師開展研修活動。

???（三）研修人員

??1.中青年骨干教師研修學習崗位一般不超過15名，研修期為三年，在研修期內，研修人員原則上不變動；各縣（市、區）可遴選推薦3-5名（市直學校可各遴選推薦1名）作為每個工作室研修人員的申報對象。

2.推薦的研修人員申報對象須經所在學校（單位）及所屬教育行政部門審核同意后申報。各縣（市、區）要注重推薦具有較強的教育教學能力和專業發展需求，具有強烈學習欲望和較大培養潛質，樂于發揮幫扶作用、富有教育情懷的優秀青年教師、鄉村骨干教師、普惠性民辦幼兒園教師參與研修。獲縣級及以上中小學教師教學技能競賽二等獎以上的教師同等條件下優先考慮。
　四、名師工作室的申報與評審
（一）名師工作室申報

1.由符合條件的名師領銜申報；團隊成員由領銜名師與優秀骨干教師按照自愿原則，進行雙向選擇，落選對象可作為研修人員申報對象參與研修人員的遴選。

2.名師工作室由市、縣、校三級共同管理，提出申報的名師工作室須經所在學校（單位）和所屬教育行政部門審核后，向市教育局推薦。

（二）名師工作室評審
　　市教育局組織專家進行評審，評審研究通過后，由市教育局發文公布。名師工作室管理辦公室負責對工作室提出的團隊成員和研修人員進行審核、公布，確保符合條件。

五、名師工作室的組織與管理

（一）組織管理

1.泉州市教育局負責名師工作室建設的組織領導和統籌管理，制定有關政策，組織開展名師工作室的申報評審工作，研究形成名師工作室建設期滿評估意見。
?2.設立泉州市名師工作室管理辦公室（掛靠市教科所，由市教科所代章），協助市教育局做好名師工作室申報評審工作，組織開展名師工作室年度考核、建設期滿考核工作，負責名師工作室掛牌、業務指導，督促名師工作室履行職責，指導制定市級名師工作室發展規劃和年度工作計劃，協調涉及名師工作室的大型學術活動安排、年度工作室運作和其他日常管理工作。
3.各縣（市、區）和領銜名師所在學校（單位）要協助泉州市名師工作室管理辦公室做好名師工作室的管理工作，協調、落實有關政策，支持名師工作室開展工作，為名師工作室建設創造平臺和條件。

4.泉州市名師工作室管理辦公室每年年初向泉州市教育局提交上年度名師工作室總結和下一年度工作計劃，內容包含且不限于全市工作室基本情況（現有名師工作室規模、團隊成員及研修成員人數）、運行情況（經費使用和結余情況、職責與任務完成情況、名師工作室年度考核情況等）、特色亮點、存在問題與建議、下一步工作計劃（含擬經費測算）；建設期滿形成一份期滿總結（含下一個建設期規劃和建議）。

5.泉州市名師工作室管理辦公室要制定名師工作室日常活動管理細則，規范名師工作室的活動組織和開展。辦公室組成成員由市教科所另行確定。

（二）內部管理

1.領銜名師是名師工作室負責人，在名師工作室管理辦公室的指導下，負責制定建設期發展規劃和年度工作計劃，明確工作室的發展目標、主要任務、工作安排、組織實施路線和方法、預期成果等，編制年度工作經費預算，組織開展各項業務活動，并接受泉州市名師工作室管理辦公室的指導，并向泉州市名師工作室管理辦公室報送建設期發展規劃、年度工作計劃和經費預算，年度工作完成、經費使用情況和建設期滿總結等材料。
2.名師工作室團隊成員在領銜名師領導下，承擔工作室相應的日常事務，參與工作室活動的協調組織。

3.研修人員實行內部年度動態管理，由領銜名師負責考核，對于考核不合格的，取消其資格。
?4.工作室領銜名師調離本市、本系統或退休，可從本工作室團隊成員中推薦一名優秀成員代管，或由工作室提名另選符合條件的領銜名師，并經名師工作室管理辦公室審核、市教育局同意后進行變更。

5.名師工作室要根據本學科實際情況，制定工作室管理制度,確保工作室建設有序開展并取得成效。

6.工作室成員（含領銜人、團隊成員）、研修人員要積極參與課題研究，積極申報省級及以上教育教學成果獎、參與省級及以上中小學教師教學大賽。

7.名師工作室組織的研修活動（含研修活動涉及的公開課、講座等），經名師工作室管理辦公室審核、備案納入市級教師研訓項目的，由市名師工作室管理辦公室出具相關佐證（由市教科所代章），其余活動項目由名師工作室發文組織并出具相關佐證（由領銜名師所在學校代章）。
六、名師工作室的經費與保障

（一）經費安排

泉州市教育局設立名師工作室專項經費，用于泉州市名師工作室管理辦公室日常管理、名師工作室建設和日常業務活動開展。

（二）經費使用

1.名師工作室管理辦公室工作經費主要用于名師工作室的評審、掛牌、考核、評估、指導以及其它涉及工作室日常運作和管理的工作。

2.名師工作室建設經費主要用于名師工作室開展有關教育教學和人才培養等活動，包括課題研究、舉辦講座、示范課、跟崗學習、送培送教、送研送訓、學習參訪、學術交流等活動，工作室網站（或公眾號平臺）建設以及購買名師工作室的辦公用品、書籍和資料，專家勞務費、（顧問）指導費以及其它必要工作經費等。領銜名師要按工作計劃和有關管理規定安排使用業務活動經費，支出標準可參照《中共泉州市委組織部 泉州市財政局 泉州市人力資源社會保障局關于印發<泉州市市直機關培訓費管理規定>的通知》(泉財行〔2017〕867號)和屬地的經費管理規定執行。

（三）其他保障

1.鼓勵領銜名師所屬縣教育行政部門為名師工作室提供相應的活動經費，或納入本地相關人才支持計劃予以支持。
2.縣級教師進修學校要為名師工作室開展活動提供便利條件，充分利用名師工作室的優質資源，為本地教師培訓、教科研工作和教學改革服務。
3.名師工作室一般依托學校（單位）建立，領銜名師所在學校（單位）應為名師工作室提供獨立的工作場所，配備桌椅、電腦、打印機、寬帶網絡等必要的工作條件，并予以支持與保障。工作室成員（含領銜人、團隊成員）、研修人員所在學校（單位）要切實關心他們的學習、工作和生活，在工作安排和活動時間等方面，為名師工作室開展教學教研活動提供便利。

4.在工作室建設期間，各縣（市、區）和名師工作室所在學校（單位）要探索相關鼓勵政策，調動領銜名師積極性，發揮市級名師工作室在本縣（市、區）的區域示范引領作用。
七、名師工作室的評估與考核
　　（一）建設周期內，由名師工作室管理辦公室組織對名師工作室進行年度考核；建設期滿，由名師工作室管理辦公室考核后將考核情況報送市教育局研究，形成名師工作室建設期評估意見。

（二）名師工作室實施動態管理，以三年為一個建設周期。實行建設期評估，評估結果分為優秀、合格和不合格三個等級。評估結果為合格及以上的，根據工作室實際，經在職在崗的領銜名師申報后，可直接納入下一周期的工作室建設；評估結果為不合格的，撤銷該工作室和領銜名師稱號。評估結果獲得優秀的名師工作室，可適當增加業務經費并為名師工作室下達推薦團隊成員、研修人員參與市教學名師、市學科教學帶頭人、市骨干教師評選的名額。

???（三）領銜名師要組織做好工作室的年度工作總結，將總結及時報送名師工作室管理辦公室，并配合名師工作室管理辦公室和有關部門做好考核評估工作，不斷提升工作室的建設成效。
???（四）泉州市名師工作室管理辦公室應在每屆建設期滿后對我市名師工作室進行評估分析，在評估我市名師工作室建設開展成效的基礎上，向市教育局提出我市名師工作室的建設建議。

???（五）名師工作室成員（含領銜人、團隊成員）、研修人員獲得福建省教育教學成果獎一等獎（核心成員）、獲得福建省中小學教師教學大賽一等獎的，工作室培養出國家級教學名師、特級教師等優秀人才的，本建設周期可免于考核并視同考核合格。

本規定由泉州市教育局負責解釋。

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????附件：泉州市中小學名師工作室考核指標

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