關于組織參加2021-2022年度泉州市中學

新任教師培訓班的通知

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區屬各有關中學：

根據《泉州市關于舉辦2021-2022年度中學新任教師培訓班的通知》（泉教師〔2021〕204號）通知，請各有關中學務必組織尚未參加過新任教師培訓的老師們參加此次培訓，如未及時參加將影響此后的轉正定級工作。請各校于2021年10月18日前將《泉州市中學新任教師集中培訓名單匯總表》發送至電子郵箱：lcjy22398593@163.com。該表統一用Excel格式制表，參訓教師應在10月24日前加入班級QQ群：929243876（實名認證:學校+姓名），具體相關事項在QQ群里通知。)

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人事股聯系人：王懷穎??????? 聯系電話：22398593

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泉州市鯉城區教育局

2021年10月14日

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泉州市教育局文件

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泉教師〔2021〕204號

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泉州市教育局關于舉辦2021-2022年度

中學新任教師培訓班的通知

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各縣（市、區）教育局，泉州經濟開發區社會事業局、泉州臺商投資區教育文體旅游局，市直各中學，泉州師范學院繼續教育學院：

??? 根據《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔2011〕1號）、《福建省教育廳關于加強中小學新教師試用期規范化培訓工作的指導意見》（閩教師〔2018〕56號）、《泉州市教育局轉發福建省教育廳關于加強中小學新教師試用期規范化培訓工作的實施方案的通知》（泉教人〔2018〕309號），為幫助中學新任教師鞏固專業思想，盡快適應中學教育教學工作，經研究，決定委托泉州師范學院繼續教育學院舉辦泉州市2021-2022年度中學新任教師培訓班。現將有關事項通知如下：

• 培訓對象

??? 2021年聘任的新入職學科專任教師（含縣聘或教育行政部門備案在冊的編外合同制教師）。

二、培訓目標

通過培訓，使新教師提高師德修養和職業規范、增強職業認同感，樹立正確的教育理念，提高教育教學技能和班級管理水平，掌握中學生思想教育及家長工作的基本方法，促進新任教師盡快適應教育教學工作。

三、培訓內容

根據新任教師的需求和學校教育教學工作需要設置以下六個模塊的課程：

（一）職業規劃與師德素養。了解教育改革發展取得的重大成就和面臨的形勢任務，明確教師承擔的國家使命和公共教育服務的重要職責，增強對教師特別重要地位的認識，強化職業榮譽感和使命感，堅定終身從教意愿，做到安心從教、責任從教。學習《新時代教師職業行為十項準則》和優秀教師先進事跡，提高政治思想素質和師德素養,規范職業行為，立志做一名優秀的人民教師。

（二）政策和法規教育。學習《教育法》《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規以及重大教育和教師工作政策文件精神，了解掌握教育改革發展的大政方針，強化政策法規把握和運用能力，做到依法依規執教。

??? （三）課程標準與教學技能。學習課程標準基本內容和要求，初步掌握學生核心素養培養的基本方法和途徑。學會按照課程標準制定教學計劃、組織教學，較好掌握教學設計、觀課評課、上課、說課等教學技能，具備實施教育教學的實際能力。

（四）班級管理和德育工作。學習《中小學德育工作指南》《中小學班主任工作規定》等文件精神。理解“立德樹人”的核心要義，掌握班級管理、核心價值觀教育、班隊活動、心理健康、社會實踐、特殊生教育、家校協作等工作要領，提高學生管理和德育工作的能力和水平。

（五）教學研究與專業發展。初步掌握實施教學研究的基本方法和途徑，了解教科研工作有關知識，學會制訂個人專業發展規劃，為新教師專業成長奠定良好基礎。

（六）壓力管理與人際溝通。掌握應對壓力管理的策略和人際溝通的方法技巧，保持健康的心理，增強新教師的職業適應性。

四、培訓方式

培訓方式包括線上專題講座（騰訊平臺）、經驗介紹、教學觀摩與研討、教案設計、說課試講、主題研討、觀課評課、跟崗實踐、自主閱讀、教育反思等多元化的培訓方式，將專家引領與團隊協作相結合、理論學習與崗位實踐相結合、集中研修與校本研修相結合、主題研修與自主選學相結合、問題解決與案例研討相結合，讓新任教師在培訓中不斷獲得專業成長。

五、培訓階段

中學新任教師試用期規范化培訓總計500學時，具體安排如下：

? ?（一）線上集中（騰訊平臺）培訓階段（9天72學時）

集中培訓階段:主要完成理論研修、教學技能學習等學習任務，書寫一份規范的教學設計、一篇研修反思報告（不少于2000字）。

線上集中培訓時間：10月27日—29日、11月3日—5日、

?11月10日—12日。

請市直中學、各縣（市、區）教育局盡快落實參訓對象，于2021年10月22日前將《泉州市中學新任教師集中培訓名單匯總表》（見附件2）報泉州師院繼續教育學院師訓中心（電子郵箱：2784206@163.com，電話22784206）。

??? （二）跟崗實踐階段

1.導師帶教（348學時）

跟崗實踐階段以所聘學校導師帶教為主，通過與在校老教師進行師徒結對，在導師的指導下，采取學徒式觀察、共同備課磨課、聽課評課、同課異構、實踐反思、交流研討等形式進行培訓。

?? （1）學徒式觀察

新任教師以學徒的身份觀察學科教學指導老師、學校教研組內優秀教師、班主任工作指導老師、學校優秀班主任的教育教學行為，在自身的教育教學實踐中進行模仿、嘗試。指導教師對新任教師負有指導、支持、監督的責任,要幫助新任教師制訂專業成長計劃，記錄新任教師的長處、不足、專業發展情況、聽課情況、評估結果，并將這些信息歸入新任教師的“入職與發展檔案”中。

?? （2）共同備課磨課

導師與新任教師共同鉆研教材，把握教材編寫意圖，明確學科的教學目標，把握教學的重點、難點等。導師每學期重點與徒弟磨課１一２次。

?? （3）聽課評課

導師和新任教師之間互相聽課，每周一課（相互間聽一節課），課后導師及時評課；每月一次采用同課異構等方式進行教學研討。

?? （4）教育反思

新任教師在教學中，要善于發現教育教學實踐中的各種問題，并進行思考、總結；敢于針對問題進行自我剖析、自我反思，書寫教育教學反思日記。

校本研修期間，每個新任教師聽課不少于30節課、撰寫2篇評課稿、開設2次由指導教師點評的教學匯報課、撰寫2篇教學設計、撰寫2篇教學課例，自主閱讀教育名著和學科教學理論，完成不少于1萬字的讀書筆記，撰寫個人職業生涯發展3年規劃。

新任教師所在學校要選派優秀的學科教學帶頭人或骨干教師對新任教師的備課、觀課評課、課堂教學、作業布置與評改等各個環節進行指導。所在學校組織對新任教師的聽評課筆記、匯報課教學設計、教學反思、讀書筆記和心得等材料進行驗收并存入個人業務檔案，作為轉正定級的重要依據。

2.基地校研修與網絡研修培訓階段（6天48學時）

挑選優質中學作為市級培訓時實踐基地校，組織新任教師到基地校進行集中研修，基地校為新教師組織教學診斷和教學指導活動、組織骨干教師為學員開設觀摩課（學科教學和班隊活動），針對新任教師教育教學中存在的問題開展主題研討，組織新任教師參與基地校的教科研活動。新任教師在研修前、研修中、研修后分別進行有目的的反思，基地校研修結束時形成完整的反思報告。

新任教師基地校研修的具體時間和安排由泉州師范學院繼續教育學院師訓中心另行通知。

網絡研修培訓采取遠程教育的形式，主要著眼于教師信息技術運用能力的提升，包括微課制作、課件制作、圖像處理和音頻視頻的處理等。

（四）結業階段培訓（4天32學時）

總結提高階段主要集中進行專題講座、課業考核、優秀課例的展示與交流、結業總結等。具體時間和安排由泉州師范學院繼續教育學院師訓中心另行通知。

六、考核要求

泉州師范學院繼續教育學院應根據省教育廳和市教育局的有關文件要求，建立嚴格的培訓管理制度，確保學員完成各項培訓任務。

1.對學員實行全過程管理，對于無故不參加培訓者，在集中培訓中缺勤累計3天及以上者、沒有完成培訓任務者不予結業。

2.每位學員必須完成2次教學公開課（提交規范的教學設計和完整的課例報告）。

??? 3.每位學員提交規范的聽課記錄（不少于30節課）和2篇規范的評課稿。

4.每位學員在研修前、研修中和研修后要系統進行反思，每一次集中研修結束前要提交一篇研修反思報告（不少于2000字）。

??? 5.每位學員要系統研讀教育理論與學科著作，完成不少于1萬字的讀書筆記。

??? 6.每位學員要撰寫個人職業生涯發展3年規劃和1年培訓總結報告。

七、培訓證書

學員認真參與各種課程學習，修滿規定學時并完成相關的研修任務，經培訓機構考核合格的，頒發由泉州師范學院繼續教育學院蓋章的培訓合格證書。

八、有關事項

1.培訓費由市教育局負責，差旅費按規定回原單位報銷。

2.請市直中學、各縣（市、區）教育局盡快落實參訓對象，通知并督促新任教師如期報到參加集中培訓。

3.新任教師參加集中培訓將作為其轉正定級的重要依據之一，不參加集中培訓或培訓考核不合格的新任教師不能如期轉正定級。

4.請泉州師范學院繼續教育學院根據培訓任務和要求，認真制定具體培訓方案，科學設計培訓課程，確保培訓質量。

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附件:1. 泉州市中學新任教師線上集中培訓及結業階段培訓

?????? 擬開設課程

2.《泉州市中學新任教師集中培訓名單匯總表》????????????????????

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??????????????????????????????? 泉州市教育局

???????????????????????? ?????2021年10月11日

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泉教師〔2021〕204號附件1

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泉州市中學新任教師線上集中培訓及結業階段培訓擬開設課程

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專???? 題	主 講 教 師
1.學習習近平關于教育的重要論述，做新時代優秀教師 2.習近平新時代中國特色社會主義思想學習專題 3.星空與律令，初心與使命——新時代師德建設與教師的核心競爭力 4.教師職業道德規范 5.社會主義核心價值觀專題	陳秋燕（泉州師范學院繼續教育處處長、泉州師范學院繼續教育學院院長，教授、博士，國培專家） 陳建寧（泉州師范學院繼續教育學院黨總支書記，教授） 王宏（泉州師范學院繼續教育處副處長、繼續教育學院副院長，副研究員，省培專家） 陳惠津（泉州師范學院副教授） 蘇炳炎（泉州市人民政府教育督導室督學）
6.校園安全與教育法律 7.校園欺凌的有效防范及應對策略 8.青少年的違法犯罪的防范及對策	林雪卿（廈門城市職業學院教授） 何榮宗（泉州師范學院副教授） 歐淵華（福建省警察學院教授）
9.中學有效課堂教學	中學正高級教師、特級教師、省市中學教學名師、學科帶頭人
10.教學技能及教學策略（教學設計、觀課評課、說課、魅力語言）	林? 藩（福建教育學院教授） 趙藝陽（安溪第一中學特級教師、正高級教師、教育部萬人計劃名師） 湯向明（泉州市教育科學研究所所長，特級教師） 省市中學教學名師、學科帶頭人、骨干教師
11.教師職業生涯規劃與職業成長	方元山（集美大學教授） 省市中學教學名師、學科帶頭人、骨干教師
12.當代教育視野中的學校心理健康教育 13.教師心理健康 14.生命教育 15.教師的心態與成長	葉一舵（福建師范大學教授、心理學家、博士生導師） 陳漢民（晉江教師進修學校心理教研室主任） 黃發森（泉州第一中學辦公室主任，泉州市中學學科帶頭人培養對象） 胡惠彬（惠安工農學校校長，泉州市中學學科帶頭培養對象）
16.溝通與激勵的技巧與方法 17.家校合作	程靈（福建江夏學院副校長，教授） 莊澤梅（全國優秀教師、廈門市杰出教師、省先進德育工作者）
18.以心育德走進孩子的心靈 19.優秀班主任經驗介紹與研討 20.班主任自我規劃與自我成長	潘奕峰（泉州第一中學副校長，市中學名師） 莊靜（泉州培元中學高級教師、市優秀班主任） 黃靜（福師大附中名班主任、省名班主任工作室成員）

備注：課表以實際安排為準（線上平臺：騰訊）。